论体育教学运动训练中兴趣情感的培养与调动.pdfVIP

· 176· 科教文化 论体育教学运动训练中兴趣情感的培养与调动 黄阿媛 (黑龙江农业职业技术学院，黑龙江 佳木斯 154000) 摘 要：随着现代教育的发展，人们对于兴趣和情感的培养也愈加的关注，学生只有对运动训练产生浓厚的兴趣 ，才能将情感融入其 中，体育教学的质量也会随之提高，因此说情感和兴趣的培养与调动是体育教学的关键因素。现代教学不仅要求教师传授书本上的知识 和技能，更应该注重和探寻学生的身心感受，既要注重兴趣的培养也要加强情感的调动，二者是相辅相成缺一不可的。教师有责任和义务 去调动每一位学生的积极性、激发对事物的好奇心，从而产生探知的欲望，在循序渐进中自然而然就会产生浓厚的兴趣。本文对如何培养 与调动学生的兴趣和情感，总结出一些经验和方法，让体育运动训练得到更好的教学效果。 关键词 ：体育教学；运动训练；兴趣；情感；培养；调动 现代教学不仅要求教师传授书本上的知识和技能，更应该注重 学生会产生逆反心理，和教师对着干，相互埋怨影响正常训练。所 以 和探寻学生的身心感受 ，既要注重兴趣的培养也要加强情感的调 说教师要与学生沟通多与学生交换意见 ，了解他们的心理 ，找出更 动，二者是相辅相成缺一不可的。随着现代教育的发展，人们对于兴 多更好的训练方法，这样不仅建立了师生之情 ，同时也有利于教学 趣和情感的培养也愈加的关注 ，学生只有对运动训练产生浓厚的兴 训练工作的顺利开展。 趣 ，才能将情感融人其中，体育教学的质量也会随之提高，因此说情 3情境设置，让兴趣与情感并存 感和兴趣的培养与调动是体育教学的关键因素。教师有责任和义务 人的情感与兴趣是在一定情境和场合下产生的。例如：在运动 去调动每一位学生的积极性、激发对事物的好奇心，从而产生探知 会上一名学生取得了好的成绩 ，为班级争夺了荣誉 ，也只有在得到 的欲望，在循序渐进中自然而然就会产生浓厚的兴趣。本文对如何 班级这个集体称赞的情境中，才能体会深深的光荣和喜悦。在体育 培养与调动学生的兴趣和情感，总结出一些经验和方法，根据每一 教学中，教师要善于运用设疑问难，运用语言描述等方式创设各种 名学生的自身特点因材施教，发挥学生的特长，启发和引导学生向 学习情境。善于引导学生关心国内外体坛大事，例如奥运会当年在 着健康的方向发展，让学生时刻都充满饱满的热情与旺盛的精力， 我国举行，奥运健儿为祖国争夺各项荣誉的瞬问，那种拼搏的精神 才是通往成功的必经之路，这样的体育教学才能为国家培育更多的 会深深融人进学生的内心，从而达到领悟体育的真谛，得到精神上 栋梁之才。 的愉悦。同时还对学生进行着爱国主义、集体主义方面积极影响，利 1体育教学运动训练中兴趣的培养 用体育名人成长事例教育学生树立正确的人生观。 当一名体育教师发现某学生，他的各方面(速度、力量、身高、协 教师还要善于挖掘教材的 “兴奋点”，让健康的、趣味的、具有健 调性等)条件都不错，是位运动员的材料，而这位学生对从事体育运 身价值而又为广大学生喜爱的多样化体育教材进入课堂，从而调动 动的兴趣不高，教师就应了解掌握青少年的心理特点。处于青少年 学生的运动兴趣 ，培养学生终身体育意识。例如，在短跑教学时，可 期的学生喜欢崇拜艺术界、体育界的明星，容易在心中树立偶像，往 以设计一个寻找 “飞人刘翔”的教学模式，让学生 自由组队进行比 往他们 自己也常梦想着能成为明星，而明星的言谈举止、生活习惯 赛 ，学生们会在每组比赛中不由自主地呐喊助威 ：刘翔加油!刘翔加 等，对他们的学习、成长等方面都有着一定的影响。了解了青少年的 油 !这样一来，学生兴趣就更浓了，学习动力也就不断产生 !因此，只 这一心理 ，教师就可帮助、培养、引导他们树立起 自己心中的偶像。 要唤起学生好奇的意识，激发起学生的运动兴趣 ，他们就会 自觉、主 方法 ：可用看录像片、体育杂志、运动图片等，尽量向他们灌输体育 动、积极地进行学习。 运动员和体育明星的艰辛历程，付出努力取得成绩后国家给与的荣 总之，兴趣和情感的培养与调动是激发学生对体育产生热情的 誉等。激发他们想成为明星的欲望。他们为了与偶像之间缩短距离， 动力。以往我们的体育