加强初中化学学习的几种记忆方法.pdfVIP

长出了细细的胡须 ，丢番图结了婚，可是还不曾 就可以布置学生在课后收集民间剪纸作品，老师 有孩子，这样又度过了一 生的1／7，再过5年，他 把学生收集的作品、剪好的作品在班上予以展 得了一个儿子，感到很幸福，可是命运给这个孩 示、交流．这样的作业既可以增加学生对民间文 子在世界上的光辉灿烂的生命只有他父亲的一 化的了解，又可以让学生体会轴对称的艺术美 ， 半．儿子死后，这个老人在深深的悲痛中又活了 感受数学的美与应用价值．再如，学生在学习了 4年，结束了尘世的生涯．请计算一下，丢番图活 相似三角形的应用之后，我们就可以分组布置让 到了多少岁，才和死神相见?” 学生测量学校国旗旗杆的高度．一段时间后，把 这样的题 目不仅能体现一元一次方程在解 学生测量的结果和方法在课堂上进行交流、展 决问题时的魅力，也能促进学生对数学人文的了 示、总结．这样，学生就会把所学的知识与技巧运 解 ，增加学生对数学的情感，激发学生的数学兴 用于特定的事例，学生之问就会产生协作、探索， 趣．一个好的趣题也许能够开启学生学习数学的 就会培养学生应用数学的意识与能力．单一的书 心门，进而钟情于数学．这难道还不值得我们去 面作业，易于僵化学生的学习态度，禁锢学生的 为之努力吗? 心灵，作为老师我们要探求多样化的作业形式， 4．作业的布置要探求多样性．目前 ，我们数 从而推进学生素质的全面发展． 学老师布置的作业基本全是书面作业，不重视其 教育的矛盾需要教育的改革来化解，如果我 他能激发学生创造思维的一些作业形式．我们在 们忽视对学生作业的布置会很难适应国家教育 “研究性学习”课程中就应布置长期性作业，在 改革的形势．作业的布置体现了我们的教育理念 综合实践活动等课程中就应布置活动性和实践 与对教育的认识，作业布置和课堂教学一样的重 性较强的作业，这样通过多样化的不同作业形 要，我们只有学会布置作业，才能全面的推进素 式，我们就可以培养学生的动手能力、将知识和 质教育，才能培养创新的人才． 技巧运用于实际等各方面的能力，从而将知识得 参考文献： 以运用、学活．例如，学生在学习了轴对称之后， [1] 范良火．数学七年级上册．浙江教育出版社 加强初中化学学 习魄几种 己忆方法 甘肃省定西市安定区西寨初级中学(743015) ◇刘 环 记忆，就是过去的经验在人脑 中的反映．它 联系，单靠反复背诵达到记忆．而理解记忆是建 包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程．其形 立在对事物内在规律理解的基础上的记忆，其效 式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、 果远远超过死记硬背的机械记忆．例如，在学习 运动记忆等． 质量守恒定律时，让学生真正理解其内涵是五不 记忆的大敌是遗忘．提高记忆力，实质就是 变，即：宏观上①体现了化学反应前后元素的种 尽量避免和克服遗忘．在学习活动 中只要进行有 类不变；②反应物和生成物的总质量不变．微观 意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和 上③原子的种类不变．④原子的个数没有增减． 提高记忆力． ⑤ 原子的质量没有变化 ．这样学生就会 比较轻 针对初中化学的学科特点，介绍下面几种记 松的掌握指导这个根据初中化学方程式计算的 忆的方法，以帮助初学者轻松的学习化学． 实质．