巧妙运用多媒体 优化小学英语课堂教学.pdfVIP

— — ～ ～ —～一 ． ． ． 一 一一～～ ．。 。 l 课【程探讨 】 巧妙运用多媒体 优化小学英语课堂教学 ■杨红梅 逝 小学英语是一门特殊的语言学科 ，要掌 一 个星期左右，而现在完全可以借助多媒 学生 “Goodafternoon!”，“Coodevening!”两 握好这门语言，不但要有习得这 门语言的 体让 26个英文字母教学在一两节课 内，轻 句相关的问候语 ，触类旁通 ，举一反三。在 自然环境 ，而且要结合学生 的心理特点及 松地、愉快地完成 。我们都知道 ，如果一节 教学现在进行时态时，让学生依据课本提 语言的社会性等特点进行教学，传统的教 课能在欢快的歌声 中完成任务 的话 ，那么 示 ．A、B两人一组练习。A：Whatayeyoudo— 学不容易做到这一点，而多媒体教学以其 肯定是很成功的。所以，我们可以用 《字母 ing?B：I’InwatchingTv．如果教师利用多媒 利用计算机 的交互科学性、界面友好性、反 歌》多媒体课件进行辅助教学。上课时，我 体设置一个家居的画面 ，上有母子二人 ，母 馈及时性 的特点，恰恰弥补 了课堂教学不 说 ：“同学们 ，这节课我们来学一首歌”，学生 亲正在厨房做饭，儿子正在客厅看电视。老 足，给传统的小学英语教学增添 了无穷的 们一听，英语课上学歌 ，马上来了兴趣 ，我 师根据画面让学生给母子二人配音 ，既提 魅力。 接着说 ：下“面 ，大家一起先欣赏一下”。接 高了学生的兴趣 ，又培养 了学生的表达能 《英语课程标准》在第四部分实施建议 着 ，我播放多媒体课件 《字母歌》，在课件 中， 力。同时，依据画面，学生们可以练习Are 中指出：教师要利用现代教育技术 ，开发英 穿捅一些动画片，让学生边欣赏，边听歌 you／they…?Isshe／he…?我在备课时经常 语教学资源，拓展学生学 习渠道 ，改进学生 曲，同时在两段视频设计上 ，有所不同。第 设计与教学相关的场景，让学生如临其境 学习方式，提高教学效果。现在 ，很多学校 一 段是动画，第二段则是一些字母 的交替 般地进行对话练习。 已经建立起 自己的校园网络 ，拓宽 了小学 出现 ，同时在课件上设计了暂停和后退按 学生们融人到教师设计的情景时，个个 英语教学的渠道。教师应利用好网络资源 ， 钮 。这样 ，让学生在视觉、听觉上同步欣赏， 跃跃欲试 ，乐此不疲 ，语言运用能力也得 以 利用计算机多媒体教学软件 ，探索新的教 如果没听清或没记住可 以反复回放 。别看 提高 。 学模式，促进个性化学习，为学生创造 自主 教单个字母 的发音很 困难 ，学生很不容易 学习的条件，将现代教育技术与英语课堂 记住 ，但要是一唱歌 ，学生学得可快 了。一 三、运用 多媒体优化课堂结构 。省时商 教学进行整合 ，提高英语课堂教学质量。在 两节课下来，学生们不但学会了26个字母 效 当今社会的信息时代，英语如何借助多媒 的读法，而且学会了 《字母歌》，一举两得。 体 ，采用新型的教学模式，创设新 的学习环 可以说 ，在这一两节学生轻松 的 “音乐 利用多媒体能做到形声结合、声画并 境是值得我们广大教育者思考的问题。 课”中完成了字母的教学。学生们带着强烈 茂，能把抽象的知识形象化，把深奥的理论 的兴趣投入学习，提高了知识的吸收率，同 通俗化，形象直观，感染力强，能活跃课堂 一 、 用多媒体能激发学生的学 习兴趣 时也有助于学生对知识 的记忆、理解和运 气氛 ，以喜闻乐见的形式使学生兴趣倍增 ， 营造学习氛围 用 ，无