入戏--教师的角色.pdf

杏坛沙龙 2013-05 —— 入戏—教师的角色 文/王自申 摘 要：人生如戏，戏如人生，人们的生活工作学习不都是一场戏吗。作为教师，既是师者也是演员，要饰演好教师这个角色，那就 需要教师“入戏”。 ： ；入戏 关键词 美术；优秀作品 ，但不是一进入教师岗 无法给学生提出正确的要求，学 每一个教师都有一个走入教师的过程 没有真材实料，无法给学生示范， 位，就入了“戏”。在我们的工作中，也可以发现，当我们实际上承 生就永远无法进步，这就形成了对教师自身素质的要求，当教师 担了属于我们自己的角色的时候，所涉及的范围和程度已远远超 ，当 。其实我认为 “领导 要入戏 教师要有真才实学 教师也是一个 出我们的想象。就拿美术课来说，刚一开始进入教师这个角色的 者”，学校教育越来越重视教师的组织教育教学的能力，并把它看 时候，我认为就是在仅有的课时上教学生美术而已。可是当我真 成是一个教师自身拥有的决定教育成效的“教育力”。我相信在课 正入戏的时候，我才发现原来如何让学生主动学习这门课，如何 ， 堂上，是不可能不出现各种学生或者是教学上的矛盾的 教师在 提高学生的画画水平，如何评价学生的美术作品等等，这些都是 上课的过程中也需要去解决这些矛盾，以保证教学的继续进行。 我们入戏的过程中所发生的事情。在针对我自己的美术教师的这 在我的美术课上，有学生因为绘画用具发生矛盾的，也有评价不同 个角色入戏的时候，我认为要从这个美术的专业和角色入手。我 学生的美术作品发生矛盾的，这些矛盾不解决，不仅会影响这节课 们要学会研究美术教师实际表现的特征和进入美术教师角色的 d 的质量还会影响以后的美术课，甚至影响学生对美术课的好感。发 方法和途径，来让我们更好地进入教师这个角色，更好地去教授 ， 生这些问题时教师要学会处理干扰和教学的问题 教师可以在师生 e 学生知识，让他们拿出更多的优秀美术作品。 之间建立一定的情绪气氛和交往模式。在方式方法上也要根据不同 让教师入戏就是让教师更好地进入教师这个角色，更好地去 r 的学生采用他们可以接受的说教方式。 教给学生知识。这个角色扮演好了，会让我们去更好地提高教学 ： ”的角色，这是 有这样一种说法 教师是“人类灵魂的工程师 e 的业务能力。在进入教师这个角色的时候，我们也要知道，教师应 t