关于高校教学资源共享平台质量保障体系的研究.pdf

Popular SciencePopular SciencePopular Science 科科 学学 大大 众·科众·科 学学 教教 育育 2015 年 第 2 期 关于高校教学资源共享平台质量保障体系的研究 杨明名 （北京航空航天大学，北京100191） 摘 要： 高校教学资源共享平台的发展，有助于实现教育资源的优化配置,促进高校之间进行优势互补，缓解教育资源供给不足、不均 的问题。 但由于行政管理上权责不清、评价体系不完善、缺乏激励机制，对教学资源的质量监控成为缺失环节，这在一定程度上制约了 优质教育资源的互通，成为共享平台进一步发展的瓶颈 。 因此，有必要对教学资源共享的质量保障体系进行研究，通过成立相应质量 监督机构,构建多维度质量评价体系,设计相应激励机制，从而为教育资源平台提供有力的质量保障，提高教学质量和办学效益。 关键词：教学资源共享 ； 质量监督机构； 质量评价体系； 激励机制 中图分类号：G253 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-160-001 一 、我国高校教学资源共享现状 校要进行统一 管理 ，建立 一套科学的资源共享制 度 ，尤其 是 质量保 新时期我国高等教育迅猛发展 ，一方面 ，高校招生规模不断扩 障制度 ，引导高校由扩大共享规模 向提高资源 质量转变 ；成 立 相关 大 ，对教学资源的需求急剧增长 ；另一方面 ，国家不断加大对教育 质量监督机 构 ，组织专 家小组对教学资源的 质量进行监控 、把关 。 的投入 ，但由于客观条件的限制 ，资源的增长远远跟不上需求的增 2．构建多维度质量评价体系 ，全方面评价课程资源 长 加之各高校资源水平参差不齐 、分布结构失衡 ，如何有效开发 科学合 理 的质量评价体系 是提高 课 程资源 质量 的长效机 制 。 , 现有教学资源 ，实现优化配置 ，提高教学资源使用效率 ，成为缓解 由于教学质量是一个多 维性的评价指标 ， 不仅应该包含 对 授课 教 教学资源供需矛盾的新思路 。 在这种情况下 ，各高校在加强自身教 师客观水平的评价 ， 也要 包括对课 程设置及 配套 内容的评价 。 因 育资源建设的同时 ，积极展开校际合作 ，实行资源共享 ，为高校教 此 ， 构建多 维度 的质量评价体系 ， 是科学 评价 高校课 程 质量 的保 学资源共享平台的发展提供了有利条件 。 上世纪 90 年代以来 ，上 证 ，评价 的主体 、对 象 、方式应尽 可能多元 化 ，通过 信息技术手段调 海高校课 程资源共享中 心 ， 北京市 学 院路高校教学共同 体 等高校 动学生评 教 、监督组织抽检课 程等一 系列评价措施 ，对教学资源实 教学资源共享平台的发展 ， 很 大程度 上缓解了高等教育资源需求 施全 方面的 质量控制 ，促进课 程建设水平的提高 。 扩 张与教学资源 短缺之 间 的矛盾 。 3．设计相关激励机制 ，促进优质课程建设 二 、我国高校教学资源共享平台问题分析 优 质教学资源的建设需要高 校投入师资 、经费 等一 系列成 本 ， 目前， 我国高校教学资源共享平台的建设 虽然取 得了一定的 为激励 高校共享自身优质 的教学资源 ，鼓励 教师提高教学 质量 ，在 成果 ，一定程 度 上实现了教育资源的有效共享 ，但是 ，由于行政管 加强教育资源 质量监督 的同时 ，设 计 相 应 的激励机 制 也很 有 必要 。 理上的权责不清 、评价体系 的不完善以 及 缺 乏 相 应激励机 制 ，对共 对高校提供的教学资源