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学羁2011年第9期 毒 教学动态 每 浅谈幼儿感恩教育 范丽芳 (河北省平 山县 乡村优教 园 050400) 一 位儿童教育家说：“只知索取 ．不知付 的快乐 一 我们的时候．你唱出美丽的歌声——我要感 出：只知爱己．不知爱人．是 当前独生子女的 我们幼儿园的孩子．教师会在生活中教 谢你 !”这是拇指姑娘对死去的燕子深厚的感 通病 ”问题出在孩子身上．责任还在于父母 会他们去感受别人的关心．从而学会去关心 恩之情 这个美丽的童话故事．告诉我们一个 的教养方式 试想．一个连 自己的父母都不知 别人 ．对别人的关心表示感谢 孩子们会在我 道理：对美好的事物和曾有益于我们的人要 道爱的孩子 ．长大又怎么能去爱别人 ．又怎么 给他们上课时．或者带他们出去玩时说上一 有感激之心 能适应社会生活呢? 声：“老师你辛苦了!”这就是感恩教育，让孩 教育幼儿感恩还可采用移情法 幼儿年 现实生活中．家长总是把好吃的、好用的 子从小感受到关爱，学会感谢 慢慢地 ．他们 龄小．在他们眼里．世界上的一切东西都是有 让给孩子．这样的现象大家觉得很正常 也许 学会了关心我们 生命 、有思想、有情感的 因此教师要善于观 有一部分孩子会理解妈妈的苦心．而更多的 一 段时间．孩子和我一起住 ．我给他们洗 察幼儿、正确运用移情方法．让幼儿学会识别 孩子并不理解．并且觉得着这些都是 “理所当 脚 (刚开始他们不会洗．现在都是自己洗 和感受他人的情绪情感 ．控制消极行为而做 然”的 我们的孩子到底怎么了?是谁偷走了 了)，他们会说：“老师 ，你现在给我洗脚 ，我 出互助、分享和谦让等积极行为 如幼儿在推 孩子的爱心7其实．仔细地观察和深刻地反思 长大了给你洗_1’这样的话听起来是幸福的。 到桌椅时就对他说：你“把椅子撞倒了，没有 之后 ．我们惊愕地发现：正是爱子心切的父母 他们会说：“老师，等我们长大了．你老了的 扶起来．它多伤心啊 ”幼儿在捏小鸡的羽毛 自己成为了孩子爱的杀手．让孩子只知道享 时候．你坐着．我们来给你做饭。”“你走不动 时就说：“小鸡哭了．你再捏它，它就不和你做 受父母之爱．却不懂得感恩回报 !这样就给了 路了．我们扶你走。你生病了，你躺着 ，我来 朋友了。”这样的方法It：I[I斥、责怪、打骂效果 我们幼儿教育一个很重要的任务．那就是怎 给你们端水 、端饭 ，给你打针吃药 ”这样的 要好得多．并有助于培养幼儿的爱心 教师还 样教会孩子去感受关爱 ．从而学会回报相同 话从几个三四岁的孩子嘴里说出来无疑是动 可采用实践法．即让幼在实践中亲身体验感 的爱 ：怎样教育孩子同情人、关心人、体贴人、 人的。 恩．如教孩子亲 自动手做一些感恩卡片．学唱 爱护人．给人以真诚的爱．使其成为有同情 我们幼儿教师平时要多给幼儿讲一些感 一 些感恩的歌曲．或是在特定日子为特定的 心、富有人情味的人 人的故事．让其受到熏陶、感染．能学会同情 ， 人做一些令其感动的小事情．也可以让孩子 我认为．对孩子的爱要说出来 ．这样会 知道要关爱身边的人和那些需要帮助的人 讲述他们自己对感恩的认识．讲让他们非常 让孩子也学会去爱别人 、关心别人 吃东西 比如．脍炙人口、广为流传的安徒生童话中的 感动的事情 从小让孩子学会给每个人都分一份 ．哪怕 故事 《拇指姑娘》，故事中的拇指姑娘，看到一 总之．幼儿园是幼儿活动的另一片天地． 自己的爸爸或是妈妈不在 ．也应该 留一份 只燕子被冻死在地上 ．非常难过．因为燕子曾 是对幼儿进行启蒙教育的场所．是为人的一 这样让孩子养成好的东西与大家分享的习 在整个夏天对她唱着美妙的歌．对她喃喃地 生打基础的乐园 让我们带