浅谈低年级小学生健康行为习惯的培养.pdfVIP

吉林教育 浅谈低年级小学生健康行为习惯的培养 山东省滕州市龙阳镇龙山屯小学 谭成凌 随着 科 学技 术 的迅 猛 发 展 和 经 济 的全 球 化 ，人 类 社会 生会看在 眼里 ，记在 心 上 ，慢慢地学生 都会 照着我 的样 子 的物 质 文化 生 活 水平 从 整 体上 有 了很 大 提 高 ，人 类 的许 多 去做 。操 场 上 有纸 屑 时 ，总会 有 学生 去 打 扫干 净 ，而 且 他 们 疾 病 得 到 了根 治 ，健 康状 况 大 为 改善 。但 是 ，现代 生产 和 生 还 学会 起 立 、坐 下 时轻 轻 的 ，知道 了怎样 做 才 是 不 打扰 别 活方 式造成 的体 力 活动 减 少 和 心理压 力增 大 ，使 人 们 逐 渐 人 。 认 识 到 ，健 康 不 仅 是 没有 疾 病 、不虚 弱 ，而 是在 身体 、心理 我在 做 这 些事 时 ，是发 自内心 ，不 是做 给 学生 看 ，因为 和社会 发展方面都保持完美 的状态 。良好行为 习惯 的养成 只有 从 最 细 微 、最 贴近 学生 生 活 的事 入 手 ，才 能用 行 为 指 是 形成 学生健 全 人 格 的基 础 ，是 学生 成人 、成才 的前提 。因 导 学生 ，才 能对 学生 良好 习惯 形 成 感 染 力和 示 范性 ，学生 此 ，健 康 行 为 的养 成 ，全 民素 质 的提 高 ，应 从 小 学生抓 起 。 不仅 在 一 时一事 上 养 成好 习惯 ，不少 学生还 能举 一反 三 ， 下面 结合本 人 教 学 实 践 ，谈 谈 教育 中发 现 的一 些 行 为 习惯 各 方 面做 的都 很 好 。 现 象 。 四、适 时表扬 。激 励 行 为 一 、 寓教 于 乐 。规 范行 为 我 国著 名 教 育学家 陶行 之 先生 曾说 过 ：“儿童 都 有 希 小 学生 要 养 成 的习惯 涉及 到方 方面 面 。课 前 、上课 、放 望 获得 被 认 可 的天 性 ”。面对 学生 的点滴进 步 ，教 师 都要 以 学 、作 息 … …该 怎么做 ，不 该 怎么做 ，无 一 不 需要 老 师 的 欣 赏 的态 度 来 对 待 。一个 赞许 的眼神 、一句 及 时 的 口头表 引导和 教育 ，如此 多 的 “该 ”与 “不 该 ’’往往 使 刚入 学 的小 学 扬 都 是 非 常有 效 的 ，这 种 鼓励 不 单 单 是来 自老 师 的 ，也可 生 顾 此 失彼 、应 接 不 暇 ，单 凭 老 师 的说 教 短 时期 内很难 达 以来 自学生 自己。平 时班 级 里通 j 学‘生 行 为 自律 ”活动 ， 到期 望 的教育效 果 。 由于 小 学生 刚 刚接 触 课 堂 纪律 ，很 容 评 选 出 “自律 小标 兵 ”大力进 行表 彰 ，并记 录 在 学生 成 长 记 易形 成 条件 反 射 ，所 以要 抓 住 学生 的兴奋 点反 复 的练 习 。 录 袋 中 。另 外我 们 开展 的 “为 自己评 奖 ”活动 ，深 受 同学和 为 此 我 就将 对 学生 行 为 习惯 的要 求 编成 儿歌 。如 ：上课 铃 家长 的欢迎 。在这样 的活动 中，每个 同学都可 以根据 自己 声 响后 ，学 生会 边 走 向教 室 、边 拍 着 手 唱 ：“铃 声 响 、进 课 行 为 习惯 的养 成 情 况 ，给 自己设置 一个 让 同学们 认 可 的奖 堂 、守纪律 、身坐正 、看前方 。”在儿歌 的作用下 ，学生会 由 项 。这种 奖励 方 法避 免 了表 扬 的局 限性 和 片面 性 ，增 强 了 喧 闹变为安静 。平 时站 队时 ，学生会在老师 的引导下说 出 公开 性 和 公正 性 ，尤 其对 学 困生具有 很 强 的吸 引力 。全 班 我是纪律 小标 兵 ，站起 队来 “快 ”、