工读初中男生在行为抑制行为激活系统上的特点.pdfVIP

中国心理卫生杂志　２０１１年　第２５卷　第７期 ５４７ ·心理卫生评估 · 工读初中男生在行为抑制／行为 激活系统上的特点 １，２ １ １ 李彦章 　王萍　李超 １ ２ （成都医学院心理学系，成都６１００８３　 电子科技大学生命科学与技术学院，成都６１００５４　通信作者：李彦章ｌｙｚ＠ ｃｍｃｅｄｕｃｎ） 【关键词】　行为抑制系统；行为激活系统；工读学生；横断面研究 中图分类号：Ｂ８４４２，Ｃ９１３５　文献标识码：Ａ　文章编号：１０００－６７２９（２０１１）００７－０５４７－０２ 　　ｄｏｉ：１０３９６９／ｊｉｓｓｎ１０００－６７２９２０１１０７０１６ （中国心理卫生杂志，２０１１，２５（７）：５４７－５４８） 　　近年来临床心理研究趋势是利用行为抑制系统 两组在年龄、城乡来源方面差异均无统计学意 （ｂｅｈａｖｉｏｒａｌＩｎｈｉｂｉｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ，ＢＩＳ）和行为激活系统 义（均Ｐ＞００５）；在吸毒经历、上网时间方面差异有 ２ （ｂｅｈａｖｉｏｒａｌａｃｔｉｖａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ，ＢＡＳ）探讨问题行为或 统计学意义（ ＝２１７５，８０７８，均Ｐ＜００５）。所有 χ ［１］ 心理的成因 。ＢＩＳ被视为注意系统，对惩罚、非 受试均知情同意，并签署知情同意书。 奖赏、新奇等刺激敏感，并采取回避或退缩行为进行 １２工具 应对。ＢＡＳ属于动机系统，对奖赏、非惩罚及逃离 １２１自编一般情况资料表 ［１］ 惩罚等刺激敏感，并导致趋近行为达成目的 。研 包括被试居住地、吸毒情况和网络使用时间等。 究认为ＢＩＳ／ＢＡＳ活动水平过高或过低可能与心理 １２２行为抑制／激活系统量表（ＢｅｈａｖｉｏｒａｌＩｎｈｉｂｉ ［２４］ 病理有关 。本文拟探讨工读初中男生在行为抑 ｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍａｎｄＢｅｈａｖｉｏｒａｌＡｃｔｉｖａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍＳｃａｌｅ， 制／激活系统上的特点。 ＢＩＳ／ＢＡＳＳｃａｌｅ）中文版［５］ 共１８个题项，分为２个维度：行为抑制系统 １　对象与方法 （ＢＩＳ）和行为激活系统（ＢＡＳ）。其中ＢＡＳ有３个 １１对象 子因素：奖赏反应（ＢＡＳＲ）、驱力（ＢＡＳＤ）和愉悦追 工读学生组：方便选取成都市某工读学校初中 求（ＢＡＳＦ）。每个项目从“完全同意”到“完全不同 男生１１９人（因打架斗殴、偷窃、过度使用互联网、 意”分别计１～４分。 吸毒、轻微犯罪等被父母送入此校）。其中初一２３ １２３艾森克人格问卷（ＥｙｓｅｎｃｋＰｅｒｓｏｎａｌｉｔｙＱｕｅｓ ［６］ 人，初二４１人，初三５５人；年龄１２～１７岁，平均（１４ ｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ＥＰＱ） ±１）岁；来自农村４０人，城区７９人；有吸毒经历的 由８８个陈述句构成，分为４个分量表：精神质， 学生２７人；周末假期和寒暑假每天上网时间＜３ｈ， 内外向，神经质和掩饰性。