小学生学习数学的心理研究及对策.pdfVIP

学男毒毫黔 童塾兰堡窒皇 小学生学习数掌的心理研究及对策 吴燕萍 (甘肃省张掖市甘州区沙井镇中心学校 734000) 通过对我校中高年级90多名学生进行数 理．这种心理的存在严重影响了他对数学知 组之间、同桌之间的小竞赛活动．使他们处于 学学习心理的问卷调查发现：儿童在学习数学 识的掌握．影响了数学能力的提高。 学习的兴奋状态．快乐求知，愉悦学习。 的过程中很容易受其心理活动的影响。大多数 4厌学心理。小学生的厌学主要指某些学 2威功运用激励机制．战胜畏难心理和自 儿童解决数学问题都具有积极的心理倾向．但 生由于从小未养成良好的学习习惯．过分贪玩． 卑心理。人在体验到成功的欢乐时，才能激起 部分小学生在学习数学过程中呈现出来的不 学习兴趣淡薄。学习动机缺乏．表现出来的对学 追求更多成功的兴趣和信心．从而矢志不渝地 积极的心理因素．严重影响了其学习数学的 习厌烦的情绪和逃避的心理．六年级的管亮喜 向新的目标迈进。这就需要教师从关心、爱护、 兴趣．甚至成为个别学生无法逾越的心理障碍． 同学本是一个“聪明”的孩子．但是就是对学习 鼓励学生出发，增强学生成功的信心．让学生 极大地影响了其学习的成功，、这些学习中的 不感兴趣。课堂练习时．勉勉强强能把作业交 克服自卑。马卡连柯曾说：“培养人就是培养他 心理问题．是教师绝对不容忽视的。 上：家庭作业在家长的逼迫和教师的多次教育 们对前途的希望。”学生正需要有人给他们信 一、小学生在学习数学中常见的心理问题 下才勉强完成任务。这个孩子产生厌学心理的 心、勇气和力量。教师必须及时把握住学生的 个案及形成原因分析 原因是因为家庭教育缺失．使他没有养成良好 这些特征．想方设法发现学生的“闪光”点，多 1．依赖心理。所谓依赖心理。是指在生活、 的作业习惯．学习目的不明确．缺乏内在的学 给他们创设成功的情境。对学生思维、解答中 学习、工作中遇到问题．指望依靠别人来帮助 习动力等．使他失去了学习的兴趣。 的每一次进步、一个符号的正确都加以肯定， 解决的一种心理，我校四年级苗玉霞同学．平 以上这些学习中的心理问题严重阻碍了 让每一个学生享受到成功的乐趣． 时上课不专心听讲．爱走神．遇到问题不爱动 学生数学思维的发展．阻碍了数学学习成绩 3．根据数学教学内容．适时创设愉悦情境． 脑筋．总想让别人告诉．家庭作业需要家长陪 的提高．更影响了学生身心健康发展。这不得 调节厌烦心理。愉快教育可有效调节厌烦心 在她身边才能完成．长期下来她就形成了依 不引起嚣们教师的深思。我们必须及时地疏 理。数学教学中，教师可通过风趣幽默，引发好 赖心理．课堂练习也不抓紧时间当堂完成．只 导和排解学生的不良心理．帮助学生克服学习 奇、模拟生活情景等新课引入的方法．来括跃 等着问别人或回家家长辅导．依赖心理严重。 中的心理障碍．促使他们的心理向健康的方向 课堂气氛．激发学习兴趣。这就需要教师根据 2．自卑心理。学习中的自卑心理是指一 发展。 不同的教学内容来设计导入新课。例如《比较 个人对自己的智力、学习能力和学习水平做 二、数学教育过程中的心理辅导 分数的大小》一课，教师就可以用“故事导人” 出偏低的评价．总觉得自己不如别人，丧失 心理辅导．就是在数学教育过程中．排除 的方法。西天取经天气热．八戒抱瓜来解渴，悟 信心的心理．我班学生蒲海明的数学成绩一 学生心理上的各种困扰．使学生形成良好的 空逼他把客请．每人四分之一很公平。八戒一 直处在班中偏后的位置．她认为自己的数学 心理素质。在教学中．教师应注重在数学教学 听把眼瞪：“这样分法可不行。西瓜是我老猪 成绩比较差劲．是因为自己不够聪明．课上 中渗人心理辅导的因素．帮助学生避免、预防