论高职高专《成本会计》课程改革.pdfVIP

参就业创业 · E_m dZz 26． 论高职高专成《本会 程改革 口廖晶莹 江西现代职业技术学院 摘 要 ：《成本会计》是会计专业 的一 门必修课程 ，其课程建设直接关系到该专业学生专业技 能和创新能力的培养，关系到专业建 设的水平 。可是随着经济的不断发展 ，社会 的 日益进步，特别是在新准则实行后 的今天，随着各项会计类考试 内容的不断创新和调整， 《成本会计》课程教 学的弊端也 日益明显，急 需我们不断改进和完善。 关键词：高职 高专；成本会 计；教学改革 成本是商品价值 的主要组成部分 ，是商品经济 的产物 。成 (三)加强 《成本会计 》教学理论研 究在实践 中的运用 ，多 本会计作为一种经济管理 的活动 ，在企业 的生产经营过程 中 种教 学方法结合使 用，激发学生的专业兴趣和潜能 发挥着举足轻重 的作用 。从成本会计 的产生和发展 的历程看 ， 在每堂课 的设计 中，我们可 以根据实际教学需求把启发 随着生产过程 的H趋复杂 ，生产 、经营管理对成本会计不断提 式教学法 、案例教学法 、实践操作情景法和现场教学法 以及归 出新 的要求 ，成 本会计 必将 向着更深 的层 次发展 。而反 观成本 纳对 比法选 择性 的搭配运 用 。首先 ，通 过案 例教学 ，我们 可以 会计 的重要输 出载体 ，高职高专 《成本会计》课程教学却是危 把一 系列 与教学 内容有关 系 的信息 ，以文字 、数字或 两者 组合 机重重。 的形式表达 ，供学生使用 ，以培养他们分析 、评估 、决策和表达 一 、 传统 《成本会计》课程教学的不足 的能力 。通过列举、讲解案例 ，举一反三 ，让学生更好地掌握成 (一)传统 《成本会计》课程教学模式过于注重现成知识特 本会计 的基本知识和技能，不断提高学生动手能力 ，使理论教 别是 书本 内容 的传授 。课堂 中知识的学 习重于方法 的学 习，教 学和实践有机结合起来 。还可 以利用角色扮演法让学生设身 学的内容体系孤立地呈现信息 ，学生 的知识接受能力强于知 处地思考成本核算 问题 ，大大拉近 了成本会计理论教学与实 识运用能力 ，人才 的创新能力得不到体现和发挥 。 践竞争 的距离 。其次 ，启发式教学法 ，能有效地调动学生 的学 (二)现行成本会计 的教学方式落后 ，基本还停 留在黑板 习积极性 ，促进学生的积极思考 ，激发学生 的潜能 。再次 ，实践 和粉笔阶段 ，采用 “单纯 、传统 的以教师为 中心”的单 向式的灌 操作情景法 ，通过毕业实 习、毕业设计让学生亲临企业进行成 输式教学方法 。课堂学 习氛 围单调死板 ，难 以激发学生 的求知 本模拟 ，能更好地加深或规范学生对操作技 能各个要素 的理 热情 。 解及掌握 。最后 ，归纳和对 比教学法主要适用于概念 的理解和 (三 )教 材 内容 千篇一 律 ，理论 和 实践 的研 究成 果难 以及 学 习。 时更新 ，不能满足全球 化 经济模 式的今 天对信 息质量 的 网络 (四)提 高专业教 师队伍 的教 学素质 需求 。教师总是在课堂上演示着死板 的表格和计算步骤 ，而且 首先，在课堂教学 中，要确立教师的主导作用和学生 的主 由于资料种类 的繁多 ，表格 的庞大 ，还要经常面对无法在有 限 体作用 。教师的主导作用关键是启发 、引导 。教师要运用有效 的黑板上完整表达过程 的困扰 。对 网络做账 的了解知之更少 。 的教学方法 ，培养学生 的思维能力 ，充分调动学生 的主动性、 (四)课程考核体系质量低 下。平时教学工作 中，课程 内容 积极性和创造性 。这就要求教师对课堂教学 的每一环节都要 检测不及 时 ，检测结果 由于各种人为或抄袭行为代表性不强 精 心设计 、精 心安排。每 次课可 留 出