让我们用爱护送每个孩子飞翔.pdfVIP

溪 ； 。 曩骥|毪_ _蠹 。 _ ， ～ — — — — — =—～～～-_一!鬻 ll§|臻嚣 甏l 强馥鬣鬣l 教【海拾贝 大作家高尔基说过 ：谁“爱孩子，孩子就 注意 ，被老师关心的心情也是我为之惊讶 ! 爱有着 巨大的感召力。只 爱谁 。只有爱孩子的人 ，他才可 以教育孩 尽管有的男 同学不是经常在我面前表现 ， 才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生 子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁 ，也是 但那颗心我是理解 的。我 的亲近也使那些 间的相互信任 ，学生才会把老师当作知心 一 条基本准则。疼爱 自己的孩子是本能，而 不爱说话 的学生渐渐地来到 了我 的身边 ， 朋友 ，敞开心扉 ，倾诉他们 的心里话 。老师 热爱别人的孩子是神圣 !人世间，拥有最多 开始主动讲话了。我相信我也会让我 的学 才能及时了解学生 的精神世界，才能有的 热爱别人孩子机会的职业 ，就是教师。温家 生健康的成长的。我认为 ，学生 的要求不是 放矢地及时给予指导和帮助 ，使他们健康 宝总理也说 ：“没有对孩子的爱 ，就没有教 很高，只要教师肯于主动 的了解学生 的心 成长。 育。可以说 ，老师是蜡烛 ，在孩子们心里 点 理 ，适当的拿 出一点时间去接近学生 ，在师 燃希望，并且照亮他们的一生 ”。我想 ，爱更 生关系方面，一定会做到事半功倍 。当我因 四、细心引导 ，垂范 同行 是张开守护的翅膀 ，让学生 自由地飞翔。 有事一天没有给学生上课 时，学生在 日记 “学高为师，身正为范”。古人云 “以身立 2008年5月 12日中午 14时 28分 ，汶川发 中写下了 离“开老师的 日子……”。在课下 ， 教，其身亡而其教存”，反之 “其身虽存则其 生震撼全球的大地震。有这样几位老师，用 我也经常和学生们 以朋友相称 ，与他们共 教 已废 ”。平时，凡是要求学生做到的，教师 自己的生命挽救了学生的生命 ，诠释了爱 站在同一条线上 ，共同来渡过难关，享受荣 本人也应该做到，要充分展现教师在各个 的最高含义。他们这舍生忘死的行为 ，就源 誉。倾 听学生的心声 ，让他们感到教师是一 方面的素质 ，用实际行动从情感上取得学 于师爱施爱。师爱是师德的核心，师爱是师 个热情和蔼的人 ，一个平易近人 的人 ，一个 生的认可 ，让学生心服口服。 魂，师爱是教育的基础。教师对学生的爱， 可以信赖的人。教师 ，有一千个学生 ，就有 我常参与到学生中去，用比赛的方法去 是一种只讲付 出不计 回报 、无私而广泛且 一 千种爱。面对性格迥异的学生 ，即使爱如 调动学生的求知欲望，鼓励学生买一些有 没有血缘的爱 ，是一种严慈相济的爱 。学生 潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。 益 的课外书籍。要求学生每天背一首古诗 一 旦体会到这种爱，就会 “亲其师”，从而 信“ 或一段宋词 ，并记录在笔记本上 。开始 ，我 其道”，最终实现教育的根本功能。 二 、耐心感化 。持之 以恒 把诗、词写在小黑板上 ，让学生背，第二天 我们该如何张开 自己的翅膀来 “施爱” 师爱还必须要有耐心，这是 由教育的长 去检查，结果只有三三分之一的学生去做 了。 呢?