生物课自主性教学的实践和体会.pdfVIP

教学经纬 ZHONGXUEJIAOXUECANKAO 生物课 自主 性教 学 的实践 和体 会 广西南宁市第三十四中学(530003) 黄德和 关注学生的真实世界 ，尊重学生的个性差异，促进 以取得最佳的教学放果。 学生的最佳发展，是新课程改革的一个重要理念 ，也是 2．发展现场教学 。生物新课标明确提出要让学生 新课程改革的一大亮点。自主、合作与探究是生物新课 “理解人与 自然和谐发展的意义”，达成 “积极、健康的生 程标准的核心要义，那么如何将学生的学习从被动接受 活态度”，使学生热爱 自然、关注社会、学会生存。同时， 转为主动参与是多年来一直探讨 的问题。自主性教学 由于生物教学开放性的特点，现场教学在生物教学中的 是多年来探讨而采取的一种教学方法，笔者也做了些尝 地位会 日益重要 ，它在培养学生的个性和兴趣爱好上有 试，现就如何在生物课 中实施 自主性教学，谈谈 自身的 传统的生物课堂教学无可替代的优点，并且适应了现代 体会。 教学思想发展的趋势，可以说是未来生物教学最主要的 一 、 实施主体性教学必须注意的环节 组织形式之一。 (一)把握生物教学特点 3．重视校外活动。在新课程理念的指导下，由于生 生物学是研究生命现象和生命活动规律 的科学。 物教学对象的广泛性 ，教学内容的时代性，校外活动已 生命性是生物科学的本质特征，它与社会科学的教学不 不仅仅是课的延伸和补充 ，而且是整个教学活动不可缺 同，主要传授一些过程性的、原理性的以及与学生 自身 少 的组成部分 。 密切相关的知识，有其 自身的特点 。 二、几点体会 1．实验性。生物学是一门实验科学，观察和实验是 第一，树立 “以学生为中心”的教学观念是 自主性教 生物学最基本的研究方法。生物教学中，通过实验不仅 学的出发点。在生物教学中，教师要鼓励和启发学生， 可 以加深学生对知识的理解，而且还可以激发学生学习 让学生有活动的时间和空间，愿意思考、动 口、动手、交 生物的兴趣，形成实事求是的科学态度，培养实验能力 流和表现；在学生取得进步时，充分肯定其成绩 ，使学生 和 自学能力。 体验到创造和成功的喜悦。如果存在不同意见，教师要 2．开放性。生物学是与人类关系最为密切的一 门 因势利导地启发他们，为学生创造 自主学习的条件 ，使 科学，它所研究的对象在我们的身边随手可触。正是 由 学生正确掌握分析问题的思路和方法 ，从中得到提高； 于研究对象的普遍性 ，从而使生物教学具有得天独厚的 在教学设计和教学活动组织等方面都要从学生的角度 优势——开放性 ，不将课堂拘于教室内，延伸到室外，延 出发 ，充分发挥学生学习的主动性，调动学生学习的兴 伸到 自然中，这一特点使生物教学紧贴生活实际，教学 趣，形成主动参与、自主建构的学习方式 ，使学生真正成 内容更容易为学生所掌握，能使学生更深入地理解人与 为学习的主人 。 自然和谐发展的意义。 第二，突出自主学习是 自主性教学的核心要义。课 3．时代性。随着社会的进步和技术的发展，生物科 程改革取得成效的关键在于创设新的课堂教学模式。 学也突飞猛进 ，研究成果层出不穷 ，而且，每一项重大成 概括起来就是 ：以学生为中心，教师在整个教学过程中 果，都是与人类 自身密切相关的。因而生物教学应密切 起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、 关注现代生