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利用图书馆推进素质教育 高 峰 长乐市图书馆 图书馆是开展素质教育不可或缺的一条重要渠 如何才能生动活泼、积极主动地全面发展等很多问 道。在当前全面实施素质教育、深化教育改革中，探 题，也给我们带来了困惑。笔者认为，图书馆开展素 索图书馆改革，使其符合素质教育的要求，已成为广 质教育的关键是要体现出素质教育的三个基本特 大图书馆人的自觉行动，这是十分可喜的。但图书 征，即主体性、创新性和活动性。 馆如何进行素质教育，素质教育模式如何建构，读者 图书馆开展素质教育是一项重要任务，是培养 识面，使他们掌握了阅读和进行文章习作的技巧。 读者的主体性。促进读者的全面发展。读者是图书 有的图书馆开展了读书系列活动．以生动活泼的知 馆开展素质教育中最能动最活跃的因素，是获取知 识竞赛形式，向读者推荐各种健康有益的书籍．培养 识和学习的主人。图书馆在进行素质教育中．只有 读者的阅读兴趣和思维能力。还有的图书馆为读者 天嗲地确立读者约主体恐位，唤起读者的主体意识。 提供展示自已才能的天地。如演讲、写咋、哥算机应 发挥读者的主动精神，才能取得良好的素质教育效 用技能演示、吟诗作面等。读者可以自由地选择参 果。同时．要重视读者的自我教育能力．发展和完善 与．一些在学校算不上拔尖的或没有表现机会的学 个性．达到全面发展的最终目标。读者从应试教育 生。通过参与这些活动，使他们增强了自信，原不敢 中解放出来。就会有更多的时间来利用图书馆，他们 在众人面前大声说话的读者，通过多次参与演讲比 主动阅读的过程。也就是活跃刨造思维的过程，不仅 赛、知识竞赛等活动。在心理素质、语言表达能力、思 开阔了视野，而且激发了他们浓厚的认知兴趣和求 维的敏捷等方面得到很好的培养和提高。 知欲．使他们对知识的探索形成了强大的驱动力。 三、活动性特征 图书馆在这方面应起到很好的引导作用。人们常 图书馆进行素质教育的目的是使读者获得更多 说．兴趣和爱好是最好的老师。培养读者的主动性． 的知识，这是必要的．这也是图书馆工作的出发点和 应在迎合读者兴趣和爱好的基础上进行。不然就成 归宿。但更为重要的是，在素质教育过程中要让读 了无源之水、无本之木。目前，图书馆实行计算机自 者进行主动活动。即让读者在主动地思维参与中、 动化管理已是大势所趋．在服务方式上应灵活多样， 在能动活动中．自己探索知识．交流体验和进行创造 以方便读者．才能吸引读者成为图书馆的常客。比 性思维的锻炼，以促进读者主动地将人类科学、道 如很多图书馆巳实施全开架的借阅一体的方式。有 德、审美、劳动等方面的文化成果转化为自身的较为 的图书馆已推出网上预约借书、网上点书、网上咨询 全面的素质．使其潜能得到发挥．个人的特点得以发 等。还有的开设了为读者的跟踪服务，配置专题书 展。古人说。“授人以蛊，不如授人以渔”，说的正是 目、课题研究书目等项目，让读者更好地利用图书 这个道理。图书馆应指导读者利用现代化手段，在 馆。有的少儿馆还增设智能活动厅、玩具室、语言 信息收集、选择、处理、吸收、利用中不断积累知识． 室、数字图书室、电子阅读室、艺术室、演讲厅等，通 成为一个全面发展的、有创新意识的人。近年来。有 过多种功能的开发。辅助小读者在听、说、写、做等方 的图书馆在培养读者信息利用方面作过有益的尝 面得到较全面的发展。 试．围绕提高计算机应用的能力，培养读者|碍上检 ：、创新性特征