关于班主任工作de辩证思考.pdfVIP

学羁2011年第9期 教育管理 生厌学心理．几次谈话都没有成 功 ．最后我就通过家访．和家长 关于班主任工作的辩证思考 共同对他进行思想教育．对他做 虎益民 (甘肃省定西市渭源县会川镇会川学 区 743000) 了耐21,细致地工作．从家庭现状 谈到父母的辛苦．从现在谈到将 摘要：班主任工作是一项繁忙而琐碎的工作。本 作井井有条，而事实上师生关系越来越恶化．严重 来 没想到这次谈话对他的作用 文就从爱而不纵、严而不死、放不失控、热爱集体而 地影响了学生的健康发展 著名教育家陶行知先 很大．慢慢地他的思想转变了． 不偏狭等几个方面谈了笔者 自己的一些看法。 生 曾告诫过老师们：“你的鞭子下有瓦特。你的冷 我还通过班会 ．让他知道怎样发 关键词!班主任工作 辩证 班级管理 眼里有牛顿．你的讥笑巾有爱迪生 ”而另一部分 教师却死守教条，不知变通，不能因人、因事 、因 扬优点 ．克服缺点．从此他有 了 班主任工作是一项繁忙而琐碎的工作．班集 地 、因时灵活地处理一些事情，不讲求策略．不讲 上进心 ．学习成绩明显提高 从 体是学校对学生施行教育的基本单位．班集体的 求方法 ．因此造成吃力而不讨好 ，劳神费力而班级 中我体会到：要想从根本上改变 好坏对整个学校工作具有重要作用．对每个学生 工作一塌糊涂的局面 如对待后进生的问题．既不 学生的不 良品行．需要教师持久 的成长和发展起着直接 的影响 本文试就班主任 能放任 自流、不闻不问．也不能一有错误就按 “章” 工作辩证地谈一些看法 办事．批评训斥，或是千篇一律地讲道理、说好话， 的爱心．做深人细致耐心的思想 一 爱而不纵 因为他们在心理上已经产生一些障碍．对于这些 工作．而且一定要晓之以理 ．动 、 班主任的首要条件就是要热爱学生 热爱学 早已司空见惯 因此 ．教师必须寻找有效的契机． 之以情 ．持之以恒．才能达到 良 生是做好班主任工作的必要条件。前苏联教育家 晓之以理．动之以情．重树学生的信心，让他们从 好的效果 阿莫纳什维利说：教“育的力量就在于．它能在多 主观上走上正确的道路 “爱”无处不在 ．教师应充分 大程度上区别对待发展学生的智慧和形成他的个 三、放不失控 性特征．能再多大程度上有利于普遍的友爱和与 教的目的是为了，不教．同样 ．管的目的也是为 利用课堂教学．给学生搭建愉悦 人为善的精神．感染他们中间的每一个人 ”这就 了不管 班主任 I：作的实质就是协调班级中每个 的平台 循循善诱 ．用鼓励的眼 要求班主任始终要将 自己 “与人为善”的爱21,和班 学生与学生之间．学生与学校之间的关系．使学生 光．欣赏的话语．激励他们上进， 集体 “普遍友爱”的思想相结合，营造一种平等、和 在一起互相帮助、友好相处、共同成长．也使他们 引领他们满怀信 21,地 自主参与 谐、友爱的氛围．让学生感受到爱的力量。师爱是 在这一过程中正确地处理各种关系．锻炼生活的 学习．让课堂成为放飞童心的天 师德的核 21,内容 高尚纯洁的师爱是开启学生心 能力 因此，班主任在工作中不能事事包揽，亲 自 扉的钥匙 ．是点燃学生美好心灵的火焰 班主任要 为学生做好一切 ．而要适当地放手．让学生管理学 堂 教师教给他们正确的学习方