巧用点评,提升ERP沙盘模拟实训的效果.pdfVIP

2013年9月中 巧用点评，提升ERP沙盘模捌n懈 浙江省金华市第一中等职业学校朱玲娇 【摘要】通过多个班级的实践与比较，发现在ERP沙盘模拟实训中，教师巧用点评，能有效提升实 训教学的效果。本文从点评的时间点选择、点评的内容设置以及点评的实际效果三方面，分析沙盘实 训教学中教师点评的做法与经验。 【关键词】职业学校沙盘模拟教学教师点评 ERP沙盘模拟实训教学是一种通过模拟企业的 学生会出现各种各样的问题，其中很多问题都是各 真实经营过程，运用独特直观的教具，融入市场变数， 个模拟公司所共有的，所以在第二年度经营结束时， 结合角色扮演、情景模拟、教师点评，使受训学生 教师应对这一年的经营情况作重点的分析和点评， 在虚拟的市场竞争环境中全真体验企业数年的经营 解决学生在经营过程中出现的共性问题，使后继年 管理过程和情景的教学模式。这种教学模式能激发 度的经营过程更顺畅，经营成果更丰硕。 学生的学习兴趣，全面提高学生的综合素质。在整 2．第四年度结束。在模拟经营的第四年，实训 个教学设计中，自始至终以学生为主导，学生通过 内容中的产品订单上增加了应收款项目，该内容在 亲身体验，感受一家工业生产企业生产经营全过程， 第二、第三年中没有出现，对学生而言又是一项全 同时在教学中，教师起引导、维持、促进学生学习 新的内容。因此，学生在第四年的模拟经营中又会 的作用。笔者在多个班级的教学实践中发现，教师 出现新的问题，这就需要教师在第四年度结束时， 的点评是ERP沙盘模拟教学中的一个关键环节，对对应收款项目作针对性的点评。 教学效果起着“四两拨千斤”的作用，但是这一环 3．模拟实训结束。一次沙盘模拟实训结束，学 节往往不被一线教师重视。本文试从点评的时间点 生模拟经历了五六年的经营时间，积累了一定的经 选择、点评的内容设置以及点评的实际效果三个方 营经验，形成了各自的经营成果。然而不同的模拟 面对这一问题作初步的探讨。 公司在经营成果、生产布局、发展前景等方面存在 一、点评的时间点选择 着很大的差别，因此，教师在这个时间点上应对各 点评，主要是对学生在ERP沙盘模拟实训中的个公司的经营状况和财务成果作全面的分析和评价。 经营状况及经营过程中存在的问题进行分析和评价， (二)随机点评 一般应该在学生自主经营一定时间后才能进行。从 随机点评是指在学生经营过程中出现问题时， 时间上看，可以把点评分为定时点评和随机点评两种。 抓住机会适时进行的点评。随机点评可以是针对个 (一)定时点评 别公司在经营过程中出现的个例进行个体点评，也 定时点评是指教师把点评的时间固定在某个点 可以是针对各公司都有可能出现的共性问题进行总 上，如某年度结束。最佳的点评时间点可以确定为 体点评。从时间上看，一般是在一个经营年度之内， 第二年度结束、第四年度结束和模拟实训结束这三 而不是在经营年度结束后。 个时间点。 二、点评的内容设置 1．第二年度结束。第二年度是学生自主经营的 教师在教学中不仅要确定选择点评的时间点， 第一年，由于缺乏经营经验，在这一年的经营过程中， 更重要的是要科学地设置点评的内容。 58 万方数据 2013年9月中 (一)运行规则运用点评 则该公司在下季度只能投产3个产品，那么要下的 ERP沙盘模拟教学模式是一种集学习与游戏于 材料订单又会不一样。 一体的交互式教学模式。正如其他任何一款游戏一 3．现金预算分析。在沙盘实训中