安徽省普通高校体育课程融合花鼓灯艺术de可行性分析.pdfVIP

88 安 阳师范学 院学报 2011正 安徽省普通高校体育课程融合 花鼓灯艺术的可行性分析 纵艳 芳 ，童锦 ，张平。 (1．安徽财经大学 体育教学部 ，安徽 蚌埠 233041；2．安徽电子信息职业技术学院 体育部，安徽 蚌埠 233000；3．蚌埠市歌舞团，安徽 蚌埠 233000) [摘 要]运用文献资料法、访谈法、图像分析法及逻辑分析法 ，分析 了花鼓灯艺术在文化 、体育、智育、美育、德育及 社会等 6个层面 的教育价值 ，认为 ：花鼓灯具有健体 、健心 、健美的价值 ，符合体育教育本真 ；花鼓灯在安徽省具有显著 的 地域优势和资源优势 ，且具有综合性教育价值 ，应该走进拥有浓厚文化底蕴的高校体育课堂中；花鼓灯融人高校体育课 程 中有利于传统艺术文化 的传承与发展 。建议安徽省各高校领导重视花鼓灯师资的建设 ，加大宣传力度 ，结合大学生身 心特征 ，筛选并简化花鼓灯教学内容。 [关键词]花鼓灯艺术 ；安徽省 ；高校体育课程 ；融合 ；可行性分析 [中图分类号]080—05 [文献标识码]A [文章编号]1671—5330(2011)O2—0088—04 花鼓灯作为淮河流域千百年来留传下来的民 育教育也必须顺应潮流，适应社会多样化的需求 ， 间艺术瑰宝，是汉族民间舞蹈的典范 ，淮河文化的 向多学科、多方面进行探索 。因此，高校体育教学 代表 ，2006年 6月被确认为我国首批 518项国家 内容向大众化、生活化 、民俗化体育项 目转变的过 级非物质文化遗产 中民间舞蹈类保护名录之一 ， 程是不可抵御的、必然的。因此 ，有着浓厚文化氛 并被周恩来总理生前誉为 “东方芭蕾”，享有 “淮畔 围的高校，尤其是作为花鼓灯艺术发源地的安徽 幽兰”之美誉 ，其独特的舞蹈表现形式 ，具有 良好 省的高校来说 ，将花鼓灯引入高校体育课程中，既 的健身性 ，同时具有丰富的文化底蕴及大众参与 能利用其健身功能，达到增强学生体质及掌握健 的娱乐功能_】q]。然而，随着时代的变迁 ，有着二 身方法的目的，又能够扩大花鼓灯的影响力，使更 千余年历史的花鼓灯艺术 ，在各种流行文化层 出 多的人认识及了解这项 民间传 统艺术瑰宝，有利 不穷的现代社会 ，却因为观众的流失和艺术传承 于促进花鼓灯艺术的传承与发展。 的 “断层”，正面临着继承与发展 的巨大危机 。作 l 花鼓灯的教育价值分析 为花鼓灯艺术发源地的安徽省蚌埠市 ，于 2007年 9月公布 了 《蚌 埠市花鼓灯保护工作情况汇报 》， 1．1 丰富文化知识 。传承传统文化 明确提 出：“各级教育部 门应将花鼓灯作为素质教 千百年以来 ，花鼓灯艺术 以其 自然的状态传 育的重要 内容列入教学大纲 ，开设普及花鼓灯课 承、发展，蕴藏着深厚的文化价值 ，凝 聚着 民族 的 程 。’’ 。 力量，对于记忆历史进程具有 十分重要的文化价 体育课程 内容多样化 ，突出 “人文性”、“民族 值 ，对于促进 民间艺术的发展具有积极的推进意 性”和 “地方性”特色 ，配合素质教育的落实 ，为培 义 。花鼓灯艺术来源于现实生活，随着现实生活 养身心健康的新型人才服务，是体育教学改革的 的发展而发展 ，它是社会生活、社会思想 、社会风 一 个重要方 向[5]。处在改革开放大潮 中的高校体 尚的一种反映和表现 ，既能反映现实生活 ，又能对 [收稿 日期]2010—12—1O [基金项 目32010年度安徽财经大学教学研究项 目(ACJYYB2010060)。 [作者简介]纵艳芳