如何培养小学生de英语口语交际能力.pdfVIP

2011年第7期 林 区教 学 NO．7 2O11 总第 172期 TeachingofForest~T Region GeneralNo．172 如何培养小学生的英语 口语交际能力 管 剑 华 (黑龙江省兴隆林业局兴隆小学，黑龙江 巴彦 151800) 摘 要：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。 关键词：小学生；口语；交流 中图分类号：G623．31 文献标志码 ：：A 文章编号：1008—6714(2011)07—0081—02 新理念下的小学英语课程的总体教学 目标是 ：培养学 程实施过程中的实验研究，谈谈应如何对症下药。 生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发 一 、 把英语课堂变成学生喜欢并向往 的 “语言交流” 展。并且，培养学生的 口语表达能力和语言的交际能力是 的活动场所 英语教学的基本任务。可是学生能真正使用英语进行交 际的却不多，在一次外语教学座谈会上 ，李岚清副总理指 这里谈到的 “语言交流”当然不是学生随心所欲地开 出：“英语教学面向实用，这不是以人 的意志为转移 的”。 小差 ，而是学生在老师有计划的安排设计下，运用所学知 再看今后中考命题指出了改进意思——有条件的地区增 识进行语言交际活动。在英语课堂上，为了使学生能够把 加英语 口试 。“培养学生初步运用英语进行简单交际的能 所学的语言知识转换为真实的交际能力 ，教师应在教学中 力，关注学生的全面发展。”是新理念下的小学英语课程的 采用各种先进的、形成多样 的教学方法 ，帮助和指导学生 总体教学 目标，“培养学生的KI语表达能力和语言的交际 学习英语 ，进而运用英语。英语课堂本身就应视为一个语 言交际场合，因此，教师应想方设法地为学生创设模拟 的 能力”是英语教学 的基本任务。小学由于受思想观念、经 或真实的语言交际情景和语言交际活动 ，引导和帮助学生 济条件和地域环境等方面的制约 ，学生普遍不爱说英语 ， 在练英语中学英语 ，在学英语中用英语 ，边练边学，学用结 不敢说英语 ，无处说英语 。面对当前的教育形式 ，学生 以 合 ，学以致用。在 SuccessWithEnglish三年级上册教材 前那种 “哑巴英语”的学习方式，已严重阻碍了他们的 “求 Module4Colours的教学中，我在课堂一LII设了一个真实的 学之路”，特别是我国加入 WTO以后，提高全 民的英语 口 语言情景让学生进行交际：让学生就各 自拥有不同颜色的 语交际能力更加紧迫。因此 ，如何培养小学生的英语口语 物品(如衣服 、铅笔盒 、橡皮擦等)，运用句型Whatcol— 交际能力，已成为当前教改的一个值得研究和探讨的问 our．．．进行调查 ，看哪位 同学最棒 ，即询问调查 已学的颜 题。特别是我同加入 WTO以后，提高全民的英语 口语交