如何培养学生de写作兴趣.pdfVIP

如 何 培 养 学 生 的 写 作 兴 趣 冯 芳 (河南省长垣县第一中学 ，河南 长垣 453400) 摘 要 ：成功的文章 ，必须源于心底 ；成功的教学，必须 新 、有个性的妙语只有一两句 。这些妙语 的价值往往会超 出那 激发学生的兴趣 。面对作文训练 ，教师要拓宽学生写作的渠 些结构完整 、内容充实的四平八稳的整篇作文 ，况且那些名篇 道 ，激发学生的写作兴趣 ，为学生创设 自由练笔 的空间。 名著之所 以 “名”，有哪篇少 了妙语 的功劳呢?所以优点哪怕是 关键词：作文教学 兴趣 尊重学生 一 点也是进步，学生听到 自己的语言成为大家的名言，相信下 次会更努力 ，更有创作的兴趣 。 曾问过高中生 ：“你最不喜欢的作业是什么?”85％的学生 2．开辟班 内墙报 ．优 秀习作展示。 竟有着同样的答案 ：“作文 !”造成这种令人吃惊结果的原因是 我们应该在班 内的墙报开辟优秀习作专栏 ，将学生的优 多方面的，但主要原因是很 多学生对写作没有兴趣 。 秀习作及时张贴，以便本班的师生阅读 、欣赏。经常组织演讲 兴趣的产生，往往源于成功。因此 ，提高学生作文兴趣的首要 比赛 ．让每一个学生都有展示 自己作文 、锻炼演讲才能的机 任务是让学生拥有成就感。可是 ，怎样让学生拥有一种成就感呢? 会 ；每期班级黑板报都要选用学生作文片段 。最好每学期教师 一 、 要创设一个让学生作文成功 的环境 都编印一至两期班级作文专刊 ．在专刊中班上每位同学的作 1．更新对作 文的评价观 。 文至少有一篇 ，在班 内、校 内传 阅，有条件 的话还可以每人印 在作文评价 中，存在着教师对学生尊重 、理解不够 的倾 发一份 ，作长期保存 。 向：一是对学生 的情感理解 、尊重不够 ：二是对学生 的实 际生 3．弄q用校 园广播 ，优秀习作播音。 活理解 、尊重不够。学生真实地书写 自己的生活 ，常常被判为 对那些有一定水平 、有较高欣赏价值的作文 。教师要及 时 幼稚、琐碎 、不典型。这样 ，学生面对写作常常怀疑 自己的情感 推荐给学校广播站、校 园板报 、校园作文专刊 ，扩大习作者 的 和生活的价值 ，不敢写 自己的普通的生活和抒发 自己的真情 社会影 响，增强学生的作文兴趣 。 实感 ，只好撇开 自己真实的生活体验而编造生活，装腔作势， 4．推荐优秀作文 ，创造发表的机会。 故作高深。因此 ．教师首先要学会理解和尊重学生对生活的认 教师要积极组织学生参加各种作文竞赛活动 ，并且力争 识和情感体验 。 获奖 ，利用竞赛主办单位 的权威性、竞赛活动的高等级性、竞 而且教师要学会欣赏，学习从不同的角度欣赏每一位学 赛舆论 的社会性激发学生写作的热情 。 生的优点，因为欣赏更易于通达学生的心灵 ．让学生享受到尊 由于网上发表作文比在报刊公开正式发表难度低 ．因而 重 、理解的快乐。因而 ，对于学生 中的优秀作文或作文中的某 教师可 以指导学生通过 网络发表 自己的文章 ．实现 “奇文共欣 一 闪光点，最重要的不是堂而皇之地表扬 ．而是发 自内心地激 赏”。如：通过 电子邮件传送给亲朋好友 ，先睹为快 ；通过老师 赏 。一次对学生作文发 自内心 的激赏 ，往往会影响学生的作文 或学生 的个人网站上传作文 ，在学校或者一些大的语文网站 态度和精神生活 。 发表作文 ，这就给更多的学生提供了发表文章的机会 ，使学生 2．努力丰富学生的写作素材。 尝到了成功 的欢乐 学生的活动天地毕竟不宽广．他们的见闻和情感体验有 限，