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2011年 第 46卷 第 6期 生 物 学 通 报 41 对高中生物学选修 1中部分实验结果的分析 王 润英 (中国人民大学附属中学 北京 100080) 摘要 高中生物 学选修 1的 内容是生物技术实践。生物技术是一 门既古老又现代 的技术。 为 了提 高学生 自己动手 能力和 实验创新 能力 ，开设 了8个实验给每位 学生提供 实践的空间。在 实验过程 中学生热情 高涨 ，但 实验结果 多以失败告终 ，故而针对每个 实验 中出现的错误结果进 行分析 ，找 出其发生的原 因，包括 ：实验材料和用具、实验 的环境条件 、学生的操作行为等 ，并 针对 出现 的问题设计解决方法 ．为提 高实验教学效果提供依据。 关键词 生物技术实践 实验结果 分析 中国图书分类号 ：G633．91 文献标识码 ：A 生物技术涉及的范 围极广 。浙科版教材主要 ①培养基出现裂 口。由于学生倒的平板没有完 从 4个 方面介绍 了生物技术 。为 了让学生全 面 了 全凝 固就开始划线；划线时用力过度 ；无菌操作时将 解生物技术 ，我们在每一部分各选 了2个学生实 培养皿放在火焰上方，导致培养基变软。不易划线。 验。学生从中既体验 了传统生物技术的魅力。又了 ②培养基上菌落相互重叠。原因是学生对连 解 了现代生物技术的迅猛发展 。在实验操作过程 续划线方法掌握不好 。表现在 ：多次蘸取菌液进行 中，学生兴趣盎然 ，掌握 了较多 的实验技 能 ，唯一 划线 ；划完 1次并不对接种环进行灭菌 ；划完第 1 遗憾 的地方就是实验结果不佳 。针对这个 问题 ，只 次后找不到划 的位置 ，无法在此基础上进行第 2 有分析学生的实验结果 ，找 出实验 中存在 的问题 ．． 次划线 ．就不可能在划线 的末端得到单菌落。 并加以调整 ，总结 出正确 的操作方法 ，才能使学生 ③培养基上出现不同的菌落。学生在接种时， 在实验 中取得满意 的实验结果 ，在实验 中获得 自 由于操作不熟练 ，很难做到无菌操作。很多学生无 信 ，从而提高学生学习生物学 的热情 。 法做到一手 同时拿住三角瓶和培养皿 ，并使培养 1 微生物的利用 皿不完全打开 ．就会 出现将培养皿盖放在桌上 ．整 1．1 大肠杆 菌的培养与分离 个培养基 敞开着进行接种 ；培养皿与火焰 的位置 1)学生在做此 实验 时 ，通过 固接液进行 的大 更是相距甚远 。导致杂菌进入培养基 ，出现不 同于 肠杆菌的培养基本都获得 了成功 ．但通过液接 固 大肠杆菌的菌落 。 来划线分离大肠杆菌多数都没有获得单菌落 ，具 2)针对 学生在实验 中出现 的问题 ，为 了获得 体 表现 ： 较好 的实验结果 ，可 以采取 的措施是 ： ≯ p ≯ ≯ ≯ ≯ P p ) p ) ； ： 推理能力 。 理 的严谨性与科学性 。因此 ，该教学过程能够较好 5 教学反思 地促进三维教学 目标的生成 。 该教学过程是在充分 了解孟德尔测交实验 的 主要参考文献 背景和实验 目的的基础上设计 的。通过 问题提 1王永胜．生物学核心概念 的发展．北京 ：人 民教育 出版社 ， 出一设计实验一结果预期一实验逻辑分析几个步 2007：68— 78． 李红 ．“遗传与