新人教版2016届高考物理一轮复习课件：3-2牛顿第二定律 单位制.pptVIP

题型3 动力学的两类基本问题 题型探究 两类动力学问题． 牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力情况与运动情况联系起来． (1)已知受力情况求运动情况． 已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物体的运动情况；已知物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位移，也就可以求解物体的运动情况． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 (2)已知物体的运动情况求物体的受力情况． 根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出加速度，再根据牛顿第二定律可确定物体的受力情况，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量．如动摩擦因数、劲度系数、力的方向等． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 【例?】　如图所示，抗震救灾运输机在某场地卸放物资时，通过倾角为30°的固定光滑斜轨道面进行．有一件质量为m＝2.0 kg的小包装盒，由静止开始从斜轨道的顶端A滑至底端B，然后又在水平面上滑行一段距离后停下．若A点距离水平面的高度h＝5.0 m，重力加速度g取10 m/s2，求： (1)包装盒由A滑到B所经历的时间； (2)若地面的动摩擦因数为0.5，包装盒在水平地面上还能滑行多远？(不计斜面和地面接触处的能量损耗) 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 方法点窍 在解决两类动力学的基本问题时，不论哪一类问题，都要进行受力分析和运动情况分析，如果物体的运动加速度或受力情况发生变化，则要分段处理，此时加速度或受力改变时的瞬时速度即是前后过程的联系量． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 变式训练 A 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 题型探究 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 随堂训练 1．“蹦极”就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动．某人做蹦极运动，所受绳子拉力F的大小随时间t变化的情况如图所示．将蹦极过程近似为在竖直方向的运动，重力加速度为g.据图可知，此人在蹦极过程中最大加速度约为(　　) A．g B．2g C．3g D．4g B 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 随堂训练 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 随堂训练 2．(双选)如图所示，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连，设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽略小球与小车间的摩擦力，则在这段时间内小车可能是(　　) A．向右做加速运动 B．向右做减速运动 C．向左做加速运动 D．向左做减速运动 AD 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 随堂训练 解析：小球水平方向受到向右的弹簧弹力F，由牛顿第二定律可知，小球必定具有向右的加速度，小球与小车相对静止，故小车可能向右做加速运动或向左做减速运动．选项A、D正确． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 随堂训练 3．(双选)如图所示，A、B球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为θ的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是(　　) A．两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为gsin θ B．B球的受力情况未变，瞬时加速度为零 C．A球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为2gsin θ D．弹簧有收缩的趋势，B球的瞬时加速度向上，A球的瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零 BC 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 随堂训练 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 随堂训练 D 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 随堂训练 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 高 考 展 望 考 点 梳 理 题 型 探 究 随 堂 训 练 写 作 步 步 高 高考总复习物理 第三章 力与运动 第一单元 牛顿运动定律 第2课 牛顿第二定律 单位制 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 高考展望 1.理解牛顿第二定律，能够熟练运用牛顿第二定律． 2.高考考查一般为选择题，但包含本定律的综合题却年年出现． 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 考点一 牛顿第二定律 考点梳理 反比 相同 高考展望 考点梳理 题型探究 随堂训练 栏目链接 考点梳理 3．“五个”性质． 同向性 公式F合＝ma是矢量式，任一时刻，F合与a________ 瞬时性 a与F