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第一课 图像素材的搜集和整理 一、教学设计1、教学目标：知识技能①让学生了解多媒体作品中通常包含的媒体元素②让学生了解图像素材的获取途径 ③让学生了解图像的几种格式 ④让学生掌握acdsee的基本应用 过程与方法学生通过观察、比较、分析与探究，掌握更改图像裁剪等处理方法，培养对已有信息的选择、处理和应用能力。 情感态度价值观①让学生了解多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响 ②让学生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品 2、内容分析： 本节课是学生学习多媒体技术应用的入门课，就是要让学生了解多媒体和多媒体技术的概念与应用，在情感态度上激发学习多媒体技术的兴趣，提高对多媒体作品的鉴赏水平，从而提升自身的信息素养。多媒体和多媒体技术的概念是本节的重点，而了解多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响及让学生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品是本节的难点。考虑到让学生阅读文字材料比较枯燥，我们书上任务二的三段文字材料改为播放视频和动画，这样能提高学生的积极性。通过任务驱动，让学生掌握Acdsee软件的基本功能应用。 3、学情分析： 多媒体技术是学生在信息技术学习中比较喜爱的一部分内容，但学生信息技术水平不高。 4、教学方法：为充分体现教师为主导，学生为主体的理念，本课采用任务驱动的教学模式、小组合作的学习方式。 5、教学课时：1课时 6、教学环境及媒体：计算机教室 “极域”教学软件 PPT 二、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 开篇介绍（5分钟） 教师通过讲解本学期的课程内容，让学生了解本学期课程学习的目的和时间安排。 听教师讲解，积极思考 让学生对本学期的课有一个大体了解。 抛砖引玉，激发兴趣，体验多媒体课件，感受媒体元素 （10分钟） 通过观看《多媒体互动技术让名画“活”起来》，激发学生的兴趣，引出新课。通过电子教室广播播放两个PPT制作大赛获奖作品《惊变》 《滑板》，让学生在多媒体件的呈现和使用中体验多媒体，感受媒体元素带来的视听冲击。引出媒体元素、多媒体、多媒体技术等这几个概念。 多媒体：将各种各样的媒体集合在一起，就构成了所谓的“多媒体”。多媒体素材种类丰富，通常包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。 多媒体技术：利用计算机把文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体信息集成在一起，进行综合处理，形成一个用户能够控制其中各种媒体的、具有交互性的系统。 多媒体作品：运用了多媒体技术的电子作品。 让学生在多媒体件的呈现和使用中体验多媒体，感受媒体元素带来的视听冲击。 通过上述一系列的观看、讲解、归纳活动，使学生对本节关于多媒体与多媒体技术、多媒体中的媒体元素等知识产生从感性到理性、从感知到理解的过程。同时，对教学重点——多媒体和多媒体技术的概念的学习进行铺垫。 了解图像素材的几种格式 （5分钟） 识别图像文件格式 1.BMP格式：没经过压缩的图像文件格式，文件尺寸较大。 2.JPG格式：有损压缩的位图文件，尺寸较小，常被应用在因特网上。 3.GFI格式：颜色没有BMP和JPG类型的多，只有256色。 4.PSD格式：Photoshop有专用图像格式。 学生了解图像的几种格式 了解图像素材的获取途径 （5分钟） 思考：为了制作一个多媒体作品，我们需要大量素材，这些素材如何获取？比如说图像素材有哪些获取途径？ 学生讨论，师生小结：实地拍摄，从相关光盘获取，网上搜索，亲自绘制等。 问题思考：在网上有些图片很漂亮，想下载下来，运用所学的下载方式下载不下来，应如何处理？————截图（如学生熟悉的QQ截图或其它软件截图） 拓展学习：在没有安装截图软件的情况下，可以利用键盘上的“Print Screen”键和Windows自带的“画图”程序进行截图。方法如下：在显示要下载的图片时按下“Print Screen”键，然后打开“画图”程序，进行粘贴，再利用“画图”程序截取所要的部分并保存。 学生讨论，师生共同小结 掌握acdsee的基本应用 （20分钟） ACDSee 是一款图片浏览、处理软件，可以对图片进行曝光、颜色调整、裁剪、修复、特效 的处理的软件。 任务1请各位同学在”任务图 片“中找到该图片，并进行裁剪。 任务2对上一张图片进行翻转， 任务3：给图片添加文字效果，最后另存到桌面“学号+姓名甘道夫”，提交给老师。 通过任务驱动，让学生掌握基本操作 在实践探索中获取知识 三、教学反思 本堂课是多媒体技术应用的第一堂课，学生观看多媒体课件、视频、动画，激发学生玩的乐趣，在玩中学，在学中玩，让学生初步理解多媒体和多媒体技术的概念，了解多媒体技术给我们的学习、工作和生活带来的影响及让学生学会以正确的审美眼光来鉴赏多媒体作品，学习效