浅析英语电影在大学英语教学中de运用.pdfVIP

新校网理论 XinXiaoYuaf1LiIL|ln 高职教育 浅析英语电影在大学英语教学中的运用 郭清松 (威海职业学院，山东 威海 264210) 摘 要 ：在大学英语教学过程中，把英语电影作为一种教学辅助 当的停顿，把当时的中国文化情况做一比较对照，这样也就能 手段．对于英语学习者来说，既能了解西方真实的生活场景，又能在潜 帮助学生把西方文化的发展放在世界史的透视之中，从而加深 移默化中提高听力。 其认识。 关键词：英语电影；大学英语 4．提高语用能力 要想真正提高 目的语的语用能力，就必须了解 目的语的语 一 、 大学生英语学习现状 用现象，只有这样，才能够在对外交往中不出差错。通过英语电 大学里英语学习很盛行，但大多数的英语学习侧重于机械 影教学所提供的直观、真实的生活场景 ，加之教师的适时点拨， 性的记忆，教师的授课也是以读写为主导 ，未照顾到学生的英 就能对 比出中西方文化、语用方面的不同之处 ，从而提高 自己 语听说能力及获取文化方面信息的需要。学生学习往往是以通 的语用能力。 过考试为 目的，违背了英语学习的初衷。同时，由于一贯的顺从 三、英语 电影应用于教学的方法 学习，相当一部分学生缺乏学习的积极性 ，学习效率得不到提 1．科学地选择英语电影 高。以英语电影为教学辅助手段，是一种寓教于乐的大学英语 英语电影的选择一定要科学合理，要以教学 目标，学生语 教学好方法。 言水平为准绳，选择对自丰富，发音标准，尽量避免专业术语过 二、英语电影对英语学习的促进作用 多 ，还要内容积极向上，避免情节晦涩，长度以9O分钟以内最 1．培养学习兴趣 好 ，这样既可以让学生有完整的观感，还可以留一些时间点评 兴趣是最好的老师。英语电影教学手段的应用改变了传统 电影。对于初级水平的学生，选择电影的时候主要以题材轻松 、 的教学模式，使得英语课堂变得有趣活泼起来。美国二语习得 内容简单为原则，动画片不失为一个很好的选择，比如 史《瑞 研究专家克拉申在 eNaturalApproach一书中提出的 “监控 克》、《狮子王》。 模型”中有五个假设，其中之一是情感过滤假设，其主要内容是： 2．观看电影前做好充分准备 f1)情绪。总的来说，当学生情绪高涨时，学习效果就好。(2)自信。 教师应该在观看英语电影前向学生介绍影片的梗概 ，根据 学生有自信心和良好的想像力，也是通向成功的道路之一。(3) 学生的水平，列出电影中将会遇到的生词和一些新的句型。同 焦虑。个人的轻微担忧和班集体的轻微焦虑，将更有助于第二 时制定学习目标 ，给学生一些题 目，例如选择题、判断题，或者 语言的习得。根据笔者的体会，进行英语原版电影教学，总能使 是根据电影内容提问，让学生明确学习目的和任务。带着问题 学生学习情绪高涨，减轻学生焦虑程度，使大家在轻松愉快的情 看电影，便于抓住重点。 景中学习英语。 3．观看电影后强化语言学习和运用 当然，在进行英语电影教学时，教师不只是电影放映员，更 观看后适时进行讨论 ，探讨影片的文化意图、人物的性格 是解说员，要对影片进行适当的介绍 ，对个别较难词语和语法