浅论小学英语学习兴趣de激发.pdfVIP

教育科学 2011年第9期 教学实践 浅论小学英语学习兴趣的激发 史嘉彬 (甘肃省会宁县教场小学 730700) 摘要：小学英语教学中，学生的学习兴趣的激发具有很重要 1．游戏教学 的地位，只有在教学中想办法，激发培养学生学习英语的兴趣， 小学英语教学的对象一般是9—14岁的学生，这个时期的孩子 才能改变学生的厌学、苦学思想，让学生愉快地、轻松地学习英 好奇、好动、好玩、好强，喜欢被表扬。爱玩是孩子的天性，我 语 国著名教育家陈鹤琴先生也说 ： “小学生是好玩 的，是 以游戏为 关键词：小学英语 ；兴趣激发；途径 生命的。”游戏可 以满足儿童的天性，在游戏教学中激发他们的 思维是他们最愿意接受的。若能将知识融于游戏 中，在课堂教学 中国古代教育家孔子说过： “知之者不如好之者，好之者不 中把游戏和教学结合起来 ，使教学游戏化，让学生在情趣盎然 的 如乐之者。”小学是学习英语 的入门阶段，更是打好英语基础 的 游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳 中学英语，那么，学生就不 重要时期。我们应该把激发学生的兴趣放在首要位置，使学生的 会觉得学习内容枯燥，会学得快，记得牢，乐于参与， 自然也乐 好奇心、好胜心、好动心得以表现，并且能够品尝到学习英语的 于学习。 乐趣 ，变厌学、死学、难学、苦学为爱学、活学、易学、乐学， 2．夸张手法 从 “学会”到 “会学”，真正成为学习的主人。那么，激发小学 成功 的英语教学应 当具有表达强烈 、对 比鲜 明、大胆 的特 生的英语学习兴趣究竟有何作用呢? 性 。教师要把握这一特性，使用夸张手法，激发学生学习的兴 一 、 激发小学生英语学习兴趣 的重要性 趣。例如， “It’SSObig．”的教学中，我拿出一件 “超大号” 兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力，是学生学习 的衬衣 ，让几个学生分别穿一穿，看到如此有趣而夸张的对比全 积极性 中最现实、最活跃的心理成分。学生只有对事物感兴趣， 班学生笑声连连 。 “It’SSObig．”我抓住时机 ，用贴切的语气 才会愉快地、主动地去探究它，才会对所学内容发生兴趣，在大 带领学生说该句子 ，让学生在语言学习中留下深刻的印象，以 脑中形成优势兴奋中心，促使各器官处于最活跃的状态，从而为 后 ，只要有类似 “大 ”与 “小”对 比鲜 明的情境出现 ，学生就会 学习提供最佳的心理准备。瑞士著名教育家皮亚杰说过： “所有 脱 口而 出： “It’SSObig／small!” 智力方面的活动都要依赖于兴趣 。”这句话为我们道 出了兴趣对 3．歌 曲激趣 学习的重要性 。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并 唱歌也是孩子们最喜爱的活动之一。从儿童心理特征来讲， 伴有积极情绪色彩的心理倾 向，是推动人们进行活动 的最现实、 学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉快、满足 最活跃 的内部动机。浓厚的兴趣可 以培养学生的求知欲，激发学 的同时，产生兴奋情绪。因此，将唱歌这种形式运用到小学英语 生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。 教学 中去，能大大地提高学生学习英语的兴趣。英语课本中的歌 那么，要如何来激发小学生的英语学习兴趣呢? 曲优美动听，深受学生的喜爱。在上课前放一首英语歌 曲可 以强 二、激发小学生英语学习兴趣的基本途径 化英语氛围，激发学生的情感，营造一种轻松愉悦的课堂气氛； (一)建立 良好的师生关系 课上唱英语歌曲，既能强化重点，又能避免操练形式机械化 ，使 首先，教师要改变 自己的角色 。教师要平等地对待学生，要 学生保持注意力。 让每个学生感觉到老师喜欢他 ，关爱他，有时一个亲切的微笑， 4．故事教学