浅谈化学教学与兴趣激发.pdfVIP

学羁2011年第9期 渗教学研究 浅谈化学教学与兴趣激发 高俏梅 (河北省清苑中学 071100) 摘要：兴趣是推动学生探究真知与获得能 3．实验导入 在讲解金属的性质时．我先 们提出的问题和不同意见．不论是否正确都 力的动力源泉．是学生学习化学的主动性和 做了两个实验：一是用棉花包住一小快金属 要给与及时的鼓励．培养学生敢想、敢说、敢 积极性的源泉 激发学生的学习积极性．提高 纳．然后用滴管滴几滴水．发现棉花着火燃烧 于创新的思维能力．培养成功感和 自信心．达 学生学化学兴趣．是我们化学老师所肩 负的 了．二是课前在酒精灯灯芯上放一小块儿钠． 到良性循环的效果 挥评价在促进学生潜能、 重要使命。也是提高化学教学质量的重要前 课上用玻璃棒蘸水放灯芯上．发现酒精灯点 个性、创造性等方面发展的作用．使每一个学 提和关键 因此激发学生的学习兴趣是教学 燃了。通常水能灭火，而在此处，水却能生火， 生具有 自信心和持续发展的能力 改变过分 成败的关键．教师应在课堂教学中多想办法 什么原因．从而引起学生的好奇心 培养他们 强调评价的甄别与选拔的功能．发挥评价促 激发学生的兴趣 学习化学的兴趣 进学生发展、教师提高和改进教学实践的功 关键词：兴趣 情感 探究 二 利用化学实验激发兴趣 能 这些措施还可应用于作业批改 通过教师 化学是一门以实验为基础的自然科学． 有意识发挥情感效能提高学生的非智力因 兴趣是人的一种特殊的认知倾向．是学 做好化学实验可帮助学生形成概念．加快加 素．焕发学生学习的兴趣 生主观能动性的重要体现．是推动学生探究 深理解和巩固基础知识．培养观察、分析、解 兴趣 ．是学生学习化学的主动性和积极 真知与获得能力的动力源泉 持久的兴趣是 决问题的能力 中学生好奇心强．喜欢探索 自 性的源泉 激发学生的学习积极性．提高学生 维持学生有意注意的重要保证。古人云 ：“亲 然奥秘 化学实验具有形象鲜明联系实际的 学化学兴趣．是我们化学老师所肩负的重要 其师．而信其道_l，’要想产生教学上的 爱“屋及 特点．对学生具有极强的吸引力．做好化学实 使命．也是提高化学教学质量的重要前提和 乌效应”．就需要教师在课堂教学中多想办法 验是提高学习兴趣的重要途径 关键 心理学认为 ：“兴趣是人乐于接触认识 激发学生的兴趣。因此．激发学生的学习兴趣 首先．课堂上教师做好演示实验．再加上 某种事物并力求参与相应活动的一种积极的 是教学成败的关键 在化学教学的过程中．教 规范化的电教教学手段．让学生感到新奇 ．教 意识倾向。”古人云：“知之者不如好之者．好 师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲 师积极引导学生观察思考激发学生主动思维 之者不如乐之者 ”柏拉图说过：“兴趣是学习 强的特点．根据科 目章节具体特点．选用恰当 的学习热情 例如．增加氨气与酚酞的水溶 的最好老师 ”爱因斯坦也说过：“热爱是最好 的教学方法．激活学生创造性思维．充分调动 液形成红色喷泉的课堂演示实验．学生兴趣 的教师 ”这些话都点明了兴趣在学习中的重 兴趣积极性和 自觉性 ．从而成为化学教学素 十分浓厚．思维十分活跃 为什么能形成喷泉? 要性。因此，要提高教学质量，必须高度认识 质教育的有效捷径 溶液为何会变成红色 ·液体为什么能压人烧 和重视兴趣在学生学化学中的动力作用．千 一 奇特引入．激发兴趣 瓶 ?学生急于弄清原因．一系列的问题激发了 方百计地培养和调动学生的积极性．激发学 、 课堂教学