三年级数学下册 什么是面积教案 北师大版.docVIP

（北师大版）三年级数学下册教案 什么是面积 9 教学内容：北师大版数学三年级下册第四单元P39—40“什么是面积” 教学目标： 1.通过对具体实物和平面图形的感知理解面积的含义； 2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 教学重点：理解面积的含义。 教学难点：体验比较策略的多样性。 教学准备：课件、长方形和正方形卡片、方格纸。 教学过程： 一、复习周长的含义，引入面积 蚂蚁兄弟要进行比赛请同学们当裁判。出示两枚硬币，规则是：它们要沿着硬币跑一周，看谁先跑完谁就获胜，你们说行吗？为什么？（不行，因为两枚硬币的周长不一样。 那哪是一元硬币的周长？哪是一角硬币的周长？ 指名上前描描一元的周长，再描一描一角的周长。 追问：刚才它们比的是硬币的周长也就是一条线的长度。 那好吧，既然这样比赛不公平就不比跑步了，这次咱们在硬币上铺草坪吧！你们说行吗？为什么又不行啊？这回是在比较它们的什么的大小？（比较硬币表面的大小） 师小结：我们把硬币的表面的大小就叫做它的“面积”（板书：面积）。今天我们就来研究“什么是面积”（再板书：什么是） 二、认识面积的含义 1.感性认识 （1）你能再指出身边一些物体的面积吗？ （现在在我们的身边就有很多物体，我们来找一找摸一摸它们的表面，好吗？） 师：就从我们最亲密的朋友数学书开始吧！摸数学书的封面，再摸课桌面，这两个面哪个大？哪个小？ 你能用自己的