从数学思想谈一题多解.pdfVIP

学羁2鲎011年塑第1窒2期 誓 创新课堂 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不 于传授的 a 本领，而在于激励、唤醒和鼓舞_、I’我同以往的英语n 教学大 2 × 纲一直把 “掌握语青基本知识和基本技能”放在课程任务 丌 8 从数学思想谈一题多解 J 首位 ，而新颁发 《英语课程标准》则在课程 目的方面强调 = 黄小青 (江西省井冈山大学附中 343600) “激发和培养学生学习的兴趣．帮助学生树立学习英语的 = 自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略．发 展 自主学习的能力和合作精神”，小学生喜欢唱歌 画 数学思想在高中阶段主要有：数形结合思想、转化与化归思想、函数与分解思 画、表演、游戏，喜欢在玩中探究和想象 作为小学英语教 想。数学思想在中学课本没有正式提出过，但高中教学的解题主要是同绕着这些 师应针对小学生生性好动的特点．遵循基本的教学原则 ． 思想展开的。下面我就以一题为例，在对它的多种解答过程中，看看数学思想在解 骘 题中的具体运用 激活课堂氛围．提高教学的质虽和效果 一 、 突出趣味性原则．营造和谐气氛 例：若 ∈[0，_丌】，求使关于方程c0+ a～sinx=~厂。有解的正数n的取值范 兴趣是最好的老师。将知识性和趣味性有机结合起 围。