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《中小学生英语单词及文章右脑图像记忆方法的研究》 实施方案 课题提出的背景及意义 1、课题提出的背景 在北辰区政府提出的“科教兴区”的教育方针指导下，在北辰区教育局2009年4月召开的教育科研工作会议上，提出的“提升内涵、强化特色、培育北辰优质教育品牌”总课题下，我校根据自身情况紧密结合以上教育方针和区教育局提出的教育科研总课题，以努力促进我区教育教学质量的提升及树立北辰优质教育品牌为目标，拟提出有自己特色的、切实可行的教育科研课题，即《中小学生英语单词及文章右脑图像记忆方法的研究》。 自1955年日本七田真向全世界号召要“开发右脑”以来，“右脑开发”已经成为了一个备受世界各国关注的研究课题。目前在我国，也有许多教育界的专家、学者在对这一世界性的课题进行潜心的研究，最近几年“右脑开发”也逐渐成为了社会关注的热点，全国各地也相继出现了一些拥有神奇记忆能力的人，同时，各大媒体也在频频报道右脑开发取得的相关成果。然而，如此高效的记忆方法，我们从事教育的同仁们，还有那些每天都在为记不住所学知识而苦恼的万千学子却还未能从中受益，尤其是学习英语，学生要记忆大量的单词、词组、语法知识及英语课文等内容，而对于没有语言学习环境的学生而言，学好英语就显得极为困难。 2、课题研究的意义 目前，已经证实，利用右脑图像记忆的方法来记忆英文单词及课文可以大大提高记忆速度和记忆的效果，但这一前沿技术还未能走进校园，没有得到普及应用，该课题研究的目的是要寻找一种途径，将右脑图像记忆方法实际应用到英语教学中来，让老师的教学和学生的学习都能利用这一高效的记忆方法，以提高课堂教学质量。 国内外相关研究综述 我们所讲的图像记忆原理，最早可追溯到公元前一世纪的古罗马时代，在《启动记忆》一书中阐述了罗马时代的记忆巨匠西塞罗和奎特里安，它们所使用的方法被称为“罗马房间法”，我们今天使用的“地点环境桩”及“数序挂钩法”就是根据“罗马房间法”演变而来的。而对于“右脑开发”或是“图像记忆”国内外已经取得了一些可喜的研究成果，诸如《右脑革命》、《激活你的右脑》、《启动记忆》、《开动大脑》、《专为中国人写的记忆力书》等等相关著作已层出不穷，但这些书籍中阐述的大多是对于如何快速记忆数字、物品、扑克牌、简短词语或是专为某项记忆力比赛项目而专门练习的一些记忆方法，没有一本书能够详细、精辟的阐述这种高级记忆方法如何在学校教学等课堂教学环境中如何使用，这种高效的记忆方法却不能为我们的教学和学生的学习服务，应该说这是一个很大的遗憾。 三、课题所要解决的主要问题及创新点和特色 本课题选取当今世界最前沿的“右脑开发”为课题研究的主要方向，参考了世界右脑开发专家如日本七田真，英国托尼·巴赞，美国凯文·都迪，中国王洪礼教授等相关著作十余部，分析了前人已经取得众多成果后，取其精华，并加以自我理解，将其方法原理创造性地与新一轮课程改革相结合，将课题研究的相关成果实际应用到英语课堂教学中去，提高课堂教学效率，形成有自己特色的新型英语课堂教学模式和英语图像记忆体系。 1、本课题研究可能创新之处 1）、 本课题研究将填补“右脑开发”在课堂教学实际应用方面的空白。科学研究显示，人的大脑在处于ɑ波状态时，具有超强的学习能力和记忆能力，这样，我们便可以借助冥想、聆听ɑ波音乐，将课堂上学生的脑波调整到ɑ波状态，使课堂教学效率显著提高。 2）、 本课题研究将形成一套完整的右脑英语图像记忆系统，涵盖英文单词及课文的图像记忆方法及原理，有针对性地解决学生背单词难，背课文更难的问题。 2、本课题研究的主要特色 本课题研究旨在解决学生英语学习过程中记忆单词和英文课文不牢固和记忆效率低下等问题，通过本课题研究论述了符合实现学生快速高效记忆英文单词和英文课文的系统方法，而且该套图像记忆系统具有很强的可操作性和可移植性，能使用于不同层次，不同年龄的英语学习者。本课题的主要特色在于，通过该套方法不但可以提高记忆英语单词及课文的速度（提高记忆速度至少5到10倍），同时可大大提高记忆的效率，让记忆过的知识很容易的就在大脑中形成长期记忆，保持长期不忘，且能任意调去，不再是反复记忆反复忘记的低效记忆。即快速和高效记忆英语单词及课文是本课题研究的主要特色。 四、研究的理论依据 1、相关科学理论依据 右脑图像记忆方法是一种高效的记忆方法，其主要的理论基础是美国麻省理工大学罗杰·斯帕里教授的裂脑实验，该实验表明人的大脑由左半球和右半球构成，它们分别负责不同的工作：左脑被称为逻辑脑，主要负责对数字信息、文字信息等抽象信息的处理；右脑被称为“感性脑”，主要负责对韵律、色彩、图像等信息的处理，并具有超级记忆能力，其储存量是左脑的100万倍。在探索研究英语图像记忆方法系统实践过程中，我们将主要以