深化合作，探索“校校企”联合培养人才之路以泉州师范学院牵头联办服装学院为例.pdfVIP

第20卷第2期 新 余 学 院 学 报 V l.20，NO.2 2015年4 月 JOURNAL OF XINYU UNIVERSITY Apr.2015 深化合作，探索“校校企”联合培养人才之路 ———以泉州师范学院牵头联办服装学院为例 ● 张惠典 （泉州师范学院， 福建 泉州 362000） 櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆 摘 要：构建“校校企”联合培养人才机制，是高校培养应用型人才的途径之一，也是高等教育适应现代社会和市场需 求，加强高校间协同创新的重要举措。以泉州师范学院牵头联办服装学院的实践为例，分析了“校校企”合作联合培养 人才的背景、意义和运行模式，为地方院校在人才培养模式的创新实践上提供有益的借鉴。 关键词：“校校企”合作；人才培养模式 中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：2095—3054（2015）02—0025—04 櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆 泉州师范学院（以下简称我校）紧紧围绕“立足 对制造水平的升级换代，增强企业的核心竞争力。 地方，服务地方”的办学定位，坚持与区域社会经济 哪个鞋服企业在材质、设计等鞋服质量要素上更加 建设相结合，在校企合作人才培养模式有了成功经 科技化、健康化、人性化、舒适化上领先，谁就能领跑 验的基础上，进一步解放思想，积极推行“校校企”合 于鞋服产业。为此，福建省鞋业龙头企业之一的安 作联合培养人才，取得了阶段性成果。笔者以泉州 踏（中国）有限公司董事局主席于2010 年7 月向福 师范学院牵头联办服装学院为例，探析“校校企”联 建省领导递交了《关于福建高校重点发展服装、鞋类 合培养人才的背景、意义及运行模式，为地方应用型 设计专业可行性报告》，提出在福建省高校中加大力 本科院校的人才培养改革提供借鉴。 度发展鞋服类专业，与企业合作联合培养鞋服产业 一、“校校企”联合培养人才的背景 急需的各类应用型专门人才。 当前，高校与企业的合作不应仅限于高校与企 （二）政府期望 业之间一对一的合作关系，多校、多企的深入产学用 福建省委、省政府、省委教育工委领导高度重视 合作应成为当下的普遍现象。泉州师范学院采取 企业要求，作出重要批示，指出“建议合理，应予以采 “校校企”合作形式，组建服装学院，联合培养鞋服类 纳，会同企业共同筹办”。2010 年9 月，泉州市人民 专业人才，对于泉州高等教育，乃至福建省高等教育 政府向福建省委省政府呈送《泉州市人民政府关于 来说都是一项重要改革举措。推行这一改革除了高 泉州高校加快发展鞋服类专业有关情况的报告》提 等教育发展趋势和现代市场需求的大背景外，主要 出：“整合泉州地区办学质量较高的本、专科鞋服类 还有以下三个背景因素。 专业，由泉州师范学院、黎明大学和泉州纺织服装学 （一）企业需求 院三家合作组建泉州师范学院鞋服设计与工程学 鞋服产业是福建省的传统产业，形成了特色鲜 院，并在黎明职业大学、泉州纺织服装职业学院设立 明、优势明显、产业链完整、体系健全的鞋服产业高 本科专业教学点。” 地。泉州的鞋服企业自身存在着转型升级的内在动 （三）学校立行 力，从劳动密集型转变为技术密集型，用高科技实现 泉州师范学院闻风而动，在与市政府密切配合， 收稿日期：2014—05—13 基金项目：泉州师范学院教学改革研究项目《“校校企”合作办学模式的研究———以泉州师院服装学院为例》（Z13）；校级教改 项目《转型期地方院校校企一体化人才培养模式研究与实践》（JAX14008）。 作者简介：张惠典（1973— ），男，福建惠安人，副研究员，主要从事高等教育管理研究。