时尚文化与高校思想政治教育研究.pdfVIP

●’’’}I ＼’q‘■， 唑；。—鲤监掣@ 厂—卜时尚文化——卜 L与高校思想政治教育研究一 口吴文衔 摘要：本文分析了当前大学生活中的流行时尚，指出时尚教育是一个未被重视的教 育盲点；并对时尚文化给高校思想政治教育带来的机遇和挑战进行了探索。 关键词：时尚文化；思想政治教育；素质教育 位服装企业老总这样表述他对应聘人员的要求“有专 业基础能力的、有业务开拓能力的，有时尚感与品味 的。”显然，我们都能理解这位老总的思路：作为对消 时尚确确实实在大学生生活方式中占据着重要的 费潮流变化最为敏感的服装业，没有时尚感，就难以 地位，并悄然影响着大学生的身心发展。因此，如何 捕捉到服装变化趋势，就难以适应潮流、引导潮流与 对待时尚、正确地追求时尚应该成为我们教育者关注 创造潮流。既然，专业人才的用人单位提出了这样的 的话题。然而，在教育理论和教育实践过程中，时尚 要求，那么，我们就有理由将其纳入教育的视域。 教育却是一个未被重视的盲点。 应该说，传统文化与时尚文化是人文教育中不可 一是“时尚”概念的本身由于它最近的大流行而 或缺的两根支柱。传统强调的是历史的积淀，时尚着 成为一种“时尚”，但实际上，并没有因为“时尚”的 眼的是现在与未来，两者的对立统一、矛盾和谐是文 种种新包装而改变其“时髦”的本义。“时尚”就是“时 化进步生生不息的动力。 髦”，而在一个很长的时间内，“时尚”被视为“肤浅 总之，时尚文化已成为影响大学生思想品德、价 的”、“短暂的”、“无聊的”、甚至“庸俗的”、“缺乏品 值导向的重要一面。其在给高校思想政治教育带来全 味与格调低下”等负面评价的同义词。 新机遇的同时也带来了严峻的挑战和考验，给高校的 二是大学生追求的时尚行为大多表现于大学生课 思想政治教育提出了许多值得深思和改进的问题。 外和校外生活中，具有一定隐蔽性，而教育者更关注 的是大学生文化知识的学习，对大学生追求时尚的行 为本身没有很好的定位，使它在心理教育、道德教育 以及个性研究等多个领域之间游动。只要不直接影响 学习，大学生的时尚追求就不会成为学校和教育者特 1．追逐时尚加速了大学生的社会化过程，开拓了 别关注的话题。 知识面，培养了技能，拓展了个人的发展空间，陶，台 三是大学作为人类重要的文化摇篮，总是维持对 了生活情趣。对于大学生来说，个体社会化的一个重 严肃文化、高雅文化、传统文化的守护和传播，让传 要途径是社会影响。而咖啡厅、歌舞厅、运动场、电 统文化精品占据校园文化的主流位置。 子城、书店、网吧等场所，均是社会中时尚流变的空 大学作为现代文明的孵化器，本身就具有强烈的 间，大学生追求时尚不可能不光顾这些地方。大学生 时代性和前瞻性，充当着新文化先导的角色，时尚文 通过时尚文化可以主动了解前人或他人的生活经验， 化很容易以先锋和前卫韵面目在大学校园中找到其土 使自己能够顺利地与他人及群体建立正常的社会关系。 壤。时尚能够成为教育的一种目标吗?有文章说：一 时尚也有助于同伴群体亚文化传递，并影响成人社会 生国壹生班堑!盟丝凶卫