班主任如何组织主题班会.pdfVIP

班队活动 班主任2004 2 班主任如何才能组织好主题班会呢 笔者认为应在认 高德育工作的实效性 识 准备和实施上做好以下几个方面 二 选择恰当的主题和合适的 的工作 类型 一 提高对主题班会教育作用的 班主任如何 1 主题的确定 认识 班会是课程 是结合学校或班 主题班会活动是实施德育的重 组织主题班会 级的实际情况 由班主任主持开发 开设的校本课程或班级特色教育课 程 选择班会的主题 就是确定教 梁华村 育的目的 确定会议的灵魂 因此 开好主题班会的关键和首要任务就是主题的选择与确定 确 定主题应遵循以下几个原则 1 主题教育的针对性原则 从本班学生思想实际出 发确立主题 就是要突出本班学生思想教育的特色与特点 要反映学生中普遍存在的带有倾向性的典型思想问题 这就 像治病要对症下药 只有 药方 对路 治疗效果才好 要载体 主题班会的教育作用主要表现在以下几个方面 2 主题教育的计划性原则 班会作为学校德育工作 1 有利于建设班集体 的重要载体 在组织上要配合学校的思想政治教育总体计 班主任工作的首要任务是抓好班级组织 班级文化 班 划 并在其指导下 根据学生的心理特点 知行层次 实践 级管理运行机制的建设 班主任可以通过开好班会向学生传 能力 选定教育主题 努力实现主题教育的连续性 系列化 播 灌输 渗透治班方略 在与学生的研讨交流中 让学生 确保学生的品德修养从思想操练开始 在行为实践中提高 明确并确立班级培养目标 为学生指明努力的方向 3 主题教育的时代性原则 学生思想教育的内容不 2 有利于锻炼学生的自主能力 是一成不变的 而是随着时代的发展而变化的 具有时代性 学生是班级管理与教育中的主体 教师要在班会活动中 特征 这正所谓什么时候要唱什么曲 在哪山听哪山的歌 了解他们的自我管理需求 关注他们接受教育的情绪 认可 否则学生难以接受 就起不到应有的教育效果 他们自主教育的风格与形式 放手大胆地让学生在教育的过 4 主题教育的拓展性原则 班会主题的选择应该是 程中自我评价 自我矫正 自我提高 这样就可以充分发挥 发散性的 不能局限于室内的说教 不能仅仅选择意识形态 学生在班级教育中的主动性和积极性 启动并激活学生自主 领域内的课题 可以是某一主题下的科技实践活动 社会调 教育的动力系统 查活动 社区公益活动 文化娱乐活动等 为此 班会主题 3 有利于师生