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2015-09-14 发布于北京
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年第期 2010 3 德育视点（总第273 期） DEYU SHIDIAN 班主任的五项修炼 ●彭玉华中图分类号：文献标志码：文章编号：（） G41 B 1673-4289 2010 03-0057-02 著名的管理学者彼得圣吉在第五项修炼中第二项修炼改善心态 · 《》：提出建立学习型组织的关键是汇聚五项修炼或技在第五项修炼中心态有一个学理化的表述《》，：能那么和学生一起创建学习型班级的班主任又该心智模式第五项修炼认为心智模式是指存在。，。《》：“ 具备哪些修炼呢？于个人和群体中的描述分析和处理问题的观点方、、第一项修炼砥砺人格法以及进行决策的依据和准则它不仅决定着人们：。有人问二十世纪大提琴家卡萨尔斯怎样才能如何认知周遭世界而且影响人们如何采取行动不，，。成为一个大提琴家卡萨尔斯的回答是先做一个大良的心智模式会妨碍组织学习而健全的心智模式。，，写的人然后是一个大音乐家最后才能成为大提琴则会帮助组织学习正是基于心智模式的重要性，，。 ” ，家按这样的追问要成为一个优秀的班主任首先彼得圣吉把改善心智模式放在五项修炼的第二项。，， · 。是成为一个优秀的人其次是成为一个优秀的教师而把改善心态放在班主任五项修炼的第二项，，，最后才能成为一个优秀的班主任。则缘于教师尤其是班主任的生存处境一方面是来。