班会2 学习方法.pptVIP

* 从幼儿园开始，美国学生就要做“研究项目”，这种研究是“从一而终”的，方法也是“从一而终”的，定题目、查资料、做总结、成文。项目内容随年龄的变化而变化，比如小学生做黄瓜的生长研究，高中生可能就要研究国际关系了。比如，有一个美国家长用两粒花籽，给上小学一年级的女儿做研究。半年之后，孩子的研究报告出来了——《鸢尾花的生长评估》。小姑娘在封面上放了一幅剪贴画，第一页是她查到的有关鸢尾花的介绍和培植方法，接着是她每天的工作情况和花的生长情况的记录，结果是花没有开，结论是鸢尾花大概不适合种在花盆里。虽然每一页只有几句话，非常简单，却很清楚。据这个美国人介绍，为了这个项目，他女儿不但寻求父母的帮助，而且通过网络和学校图书馆查找资料。以这样的方式进行培养，到了中学，好学上进的学生已具备相当的学习和研究水平了。 ?? 另一个美国人上初中的女儿，对中国的抗日战争进行了研究。恰巧她的奶奶来美国探亲，小姑娘就认认真真地将“采访”奶奶的记录加入到研究成果中，做成了一个小册子。 还有一位在美国上学的中国高中男孩更是借了一台微型录音机，事先拟好问题，采访父母的一个同事，他研究的课题是中国人对中东问题的看法。 美国的图书馆都设有儿童专区。很多走路都不利索的小孩子，趴在地上翻阅自己喜爱的图书。刚跟电脑台一样高时，他们就会点鼠标找资料，令人心生感慨。 美国学生用上网查资料、访谈、动手实验、观察、作记录、总结等多种学习方法进行研究工作。 *