班级特色文化建设(诉智内参).pdfVIP

更多资料免费下载(三通两平台简写）诉智—基础教育智慧输出中心 班级广场 Banji Guangchang 栏目主持人 ：陈 玲 chenling0530@163.com 班级特色文化建设 □刘红 云 编者按 ： 2010 年 9 月 16 日，由华 中师范 大学教师教育学 院承 办的“ 中小 学教师 国 家级培训计划 ”（ 简称“ 国培计划 ”） 小 学骨干 班主任教 师培训 开班 。 华 师 附 小刘红云老师承担 了本 次的培训任 务 ，于 9 月 16 日和 9 月 17 日下午分 别给 学 员作 了《班级 文化 建设 和创 建特 色班级》的讲座 ，在学 员 中引起了 强烈反 响 ，应 学 员的要 求 ，现将讲座 内容 分 两次刊登 。 班级 特 色 文 化 是 指 着 眼 于 学 生 的 级健康心 理文化 氛围 。把班级 特 色文化 就多一种 与学生沟通 的语言 ，多一 条走 发 展 的需求 ，符 合 新 课 改 精神 ，根据每 的触 角延 伸 到 网络 ，拓展 班级 特 色文化 向学生心灵深处 的管道 。 同样 ，班级 也 一个班集体 师生 （特别是 学生 ）的兴趣 、 空间 。 在班级 网页上 开设 了“儿童作 品 因此 多 了一种建设特 色文化 的优 势 。如 爱 好 、特 长 与 发 展 成长 ，通过 各 具 特 色 小 屋 ”“儿 童 精 品榜 ”“感 悟 日 记选 登 ” 某教 师 书法好 ，他利用课余 时 间经 常教 的文 化活 动 ，强化 班级 文 化 ，促 进 学生 “ 自求小论坛 ”，学生们 纷纷 上 网访 问并 学生 写字 ，他班级 的许 多学生 就喜欢 上 共 同进 步 的各种教育 因素 的总和 。 参 与 ，这样 不仅有利 于班级 特 色文化作 了写字 。教 师 的个性 ，教 师 的特 色 ，是建 一 、班级特色文化建设 的 目标 品 的长期保存 ，而且拓宽 了班级 特 色文 设有 特 色班级文化 的重要立 足点 。 1. 通 过 班 级 特 色 文 化 的 建设 ，促 化 的平 台 ， 丰富 了班级 文 化 建 设 的底 3. 立足于 学校的个性 。 立 足 学校 进 学生 素 质 的全面发展 ,让 教育 延 伸 到 蕴 ，增强 了班级 文 化 在 班级 管 理 、思想 的个性 ，就是要 求充分借 助 学校优 良的 学生生 活世 界 中。让 教育不再仅 限于课 道德建设 中的实效性 。 传 统 、校风 、学 风来 建设 班级 文化 。我们 堂 、学校 ，而 是 延 伸 到 广 阔而 丰富 多 彩 二 、班级特色文化建设 的要求 应该让 学校所具有 的某 种精神 特 质 ，成 的学生 日常生活 中 ；使 教育 不再仅 限于 1. 立足于 学生的个性 。 学生 是 班 为 学生 在精神 上 崇 拜 的偶 像 和心灵 的 以书本 为 中心 ，而是 拓展 到更 为本 质 的 级 的主体 ，班级 文化 的建设 要 以学生的 家 园 ，成 为班级 文化建设 的导 向和发展 道德 与人格教育 。把 生 活作为教育的 源 实 际为 出发点 ，才 能找 到班级 文化建设 的源泉 。学生会终 身 以 自己是这所学校 泉 ，把教育作 为生 活本 身 。 的起 点 和基 础 。我们要 善 于通过分析班 的一员 而感 到骄傲 和 自豪 。这种精神 特 2. 通 过 班 级 特 色 文 化 的 建设 ，提 级学生的特点 ，如班级学生共 同的兴趣 质不仅 可 以帮助学生发展 自己的个 性 ， 高班 主任老 师 的管 理 能力 ,使