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高校羽毛球课教学效果提升之我见 口杨蜀莹 根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》 表1一．二年级学生羽毛球课需求调查 的要求．体育课程是以“健康第一”为指导思想，以增强 有效问卷 基本技术 基本战术 规则 体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的一门公 学年 裁判法 共必修课程。而羽毛球运动的隔网对抗，便于不同性别 (份) (份) (份) (份) 2007 467 127 384 168 练习者共同锻炼．具有较强的健身性、娱乐性和趣味性 467 等突出特点．不仅符合指导纲要对体育课程的要求，还 学年 (100％)(27．2％)(82．2％、(40％) 能较好地满足学生在健身、娱乐等多方面的需求。但羽 2008 385 2．48 235 159 435 毛球运动也存在着技术要求细腻、多变、练习周期长等 学年 (36．6％) (88．5％)(57％)(54％) 不足．要使学生较好的运用其进行身体锻炼存在一定 通过两年的实践教学证明．根据学生的需求来确 的难度。可如果我们对羽毛球课的教学作进一步研究， 定羽毛球课的开设内容．能有效激发学生学习的主动 采取相应的教学改革措施．同样会提高其教学效果。 性，提升学生课堂内、外的锻炼积极性，有利于提高课 一、课程开设满足学生的需求。激发学生学习的主 堂的教学效果，更有益于学生体育锻炼习惯的培养。 动性 二、采用形式多样的教学方法与手段。提升课堂教 ， 在开设羽毛球课之前．应对学生的需求进行调查 学效果 分析．围绕学生兴趣确定羽毛球课的开设内容，为提升 1．分组教学法。由于大学生们的身体素质、体育基 课堂教学效果奠定基础。为此，我们连续两学年对我院 础、接受能力等客观上存在着差距．传统体育教学“统 一、二年级500名学生就基本技术、基本战术、规则和 一目标、统一要求”的做法往往造成“优生跑不快．差生 裁判法的需求情况进行了问卷调查．结果如表l。 跟不上”的结果。为此．我们在羽毛球教学中采用了分 根据调查结果我们对07、08学年羽毛球课的开设