《他得的红圈圈最多》word版教案.docVIP

2011－2012学年度第二学期砖墙中心小学备课教案 　　主备人： 李桃花 教学内容 课　题 10、他得的红圈圈最多 课　时 第一课时 教学目标 1、学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解邓小平从小认真练字的事。 教学重点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文第2自然段。 教学难点 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文第2自然段。 课前准备 生字卡片、教学挂图 学 过 程 一、 板书课题，质疑导入 1、板书，读题 2、看了这个题目，你们想提出什么问题？ 3、带着这些问题，自读课文 二、介绍人物 1、投影人物：邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。他是我们全国人民的伟大领袖，是他设计了我们中国改革开放的蓝图。是他同英国人谈判，创造性地设计了“一国两制”的方针，使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活，为了我们新中国的伟大前途发展，作出了巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。 2、邓小平爷爷是这样的伟大，他的故事多的讲不完。今天，老师就来讲他小时侯的一个故事，题目是：（板书课题） 3、读课题，质疑问难。 三、初读课文 1、老师讲故事，要求仔细听，认真想。 2、自由读课文，要求不添字，不漏字，把课文读通顺，读流利。 3、检查朗读情况。 （1）分段指读。 （2）随机正音。 （3）读好长句子，指导读好停顿。 4、读了课文，你们知道了什么？ 教 学 过 程 四、学习第一段 1、指读，有没有词语不懂？ 2、出示：受到 夸奖 经常 3、先生为什么要夸奖邓小平呢？ 4、指导朗读（小时侯 一手 经常 夸奖） 5、看图：图上画了谁和谁？他们在干什么？先生的表情怎么样？ （1）小时侯的邓小平爷爷，他练字是多么专心呀！先生在他的身后看得是多么高兴呀！ （2）请大家想一想，先生会对邓小平说些什么？ 6、老师也最喜欢学习认真的小朋友。今天我也发现有这几个小朋友……上课很认真，发言很积极，让我们一起来夸一夸他们。 五、学习生字 1、学习生字：邓 平 2、学生自主记忆。 3、练习描红，临写。 作业 设计 ?《补充习题》相关练习。 2011－2012学年度第二学期砖墙中心小学备课教案 　　主备人： 李桃花 教学内容 课　题 10、他得的红圈圈最多 课　时 第二课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读第二段课文，了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小认真学习的思想感情。 2、学习生字，认识新偏旁一个，理解生字组成的词语。 3、练习背诵课文。 教学重点 1、识字，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文第2自然段。 教学难点 1、识字，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文第2自然段。 课前准备 　　生字卡片、教学挂图 学 过 程 一、复习检查 二、朗读第二段 1、自由读课文，看看这一段里有几句话？哪句话写了邓小平小时侯认真练字的？用——画出来。 2、出示句子： 每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。所以，他得到的红圈圈最多。 （1）这里先生的要求指什么？谁能联系前面几句话来说说？ （2）先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了再照着字帖写。 （3）请学生上台演示：蒙 描 写 （4）谁能想象一下，邓小平爷爷小时侯会怎样写字的呢？ （5）学生交流。 3、他就是这样按照老师的要求去做的，这样做的结果怎样呢？再请小朋友联系下面的几句话来思考。 4、老师的奖赏，妈妈的高兴，都说明邓小平小时侯确实是个勤奋学习的好孩子。 5、朗读练习。（把妈妈高兴的心情读出来） 三、赏读全文 1、有感情地读全文。 2、这篇课文，哪些地方给你地印象深刻？读一读。 3、迁移练习： （1）用“先……再……”“每次……都……”练习说话。 （2）练习背诵。 四、写字指导 1、出示生字：求 当 主 2、学生描红，临写。 五、课外作业 把故事讲给爸爸妈妈们听。??? 作业 设计 抄写生字词； 做《补充习题》相关习题。 板书 设计 10、他得的红圈圈最多 ?邓小平? ??????????? 先......再???? 每次......都......??? 后记 课文结构简单，浅显易懂，教学时，我让学生多读书，在读中感悟体会，抓住字词来指导朗读体会。让学生知道哪个字写得好，哪个字还需要改进，很直观地反映了出来，这样就激励他们一次比一次写得更好。孩子们把得红圈圈做为写好字的动力，何乐而不为呢？我静静地看着他们，心里感到很欣慰。 , 精品资料，你值得拥有！