《奶奶的白发》word版教案1.docVIP

“学程导航”课时教学计划 常乐中心小学一年级备课组 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 11.奶奶的白发 共几课时 3课时 第1课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1、能正确、流利地朗读课文 2、认识本课的生字，并能正确书写“指、给、吗、跟、抬、让” 3、初步感知课文内容 教 学 重 难 点 重点：读准字音，读通课文。 难点：正确流利地朗读课文。 教 学 资 源 生字卡片、挂图 2、奶奶为一家人操劳的事情 预 习 设 计 1、认读课后生字 2、想方法记住本课生字。 3、看着笔顺书空生字 4、把课文读正确、读流利。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、导入（8分钟） 二、初读课文（22分钟） 出示学习单 1、自读课文，读准字音，读通句子，标好小节号 2、分别找出我和奶奶说的话。用横线划出来 时间：4分钟 三、学习生字（10分钟） 出示学习单： 1、小组内互相检查读准字音。 2、交流如何记住这些生字？ （时间:3分钟） 一、导入 1．老师板书“白发”，指名读。（相机为“发”正音） 2．老师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发） 3．指导读好课题。 二、初读课文 1．老师范读课文，小朋友听后说说知道了什么。（让学生畅所欲言） 2．学生自由读课文，要求： （1）读准字音，遇到有困难的地方多读几遍。 （2）读通句子，标好自然段的序号。 3．指名分自然段读课文，并及时纠错正音，如：好奇、吭声、怎么、抬起头等。 4．学生默读课文，分别找出我和奶奶的话，并用不同的记号标出来。（例如我的话用三角标出，奶奶的话用圆圈标出，小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标） 5．同桌分角色练读对话，边读边体会我和奶奶说话时的情感。 6．指名同桌分角色朗读对话，小朋友们仔细听，并和老师一起评一评： （1）什么地方读得特别好，请他们再读读，为大家作示范； （2）什么地方读得不够理想，也请他们再读读，让他们作改进。（邀请几对同桌来读，达到对教材充分熟悉的程度） 三、学习生字 1.认读生字：指、给、玩、抬、让 2.给生字组词 3．猜猜看为什么把这些生字放在了一起（都是左右结构） 4你有什么好办法记住他们。 5。学生根据书后笔顺表自学笔顺。 6师重点指导“指、给” 7学生描红。 作业 设计 ★ 完成《习字册》“指、给、玩、抬、让”几个字的描红临写 ★ 完成《一课一练》我会填 ★★★ 读《一课一练》和《补充练习》中的诗歌 为奶奶画一幅画 “学程导航”课时教学计划 常乐中心小学一年级备课组 施教时期　年　月　日 教学内容 11.奶奶的白发 共几课时 3课时 第2课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1、能有感情地朗读课文。 2、能正确美观的书写“半、怎、兴”三个生字 3、认识到老一辈人为后辈人付出的艰辛、劳动，懂得要尊重长辈，不要让长辈为我们操心。 教 学 重 难 点 重点：有感情地读好课文。 难点：有感情地朗读课文。 教 学 资 源 1、生字卡片、教学挂图 2、奶奶为一家人操劳的事情