高中政治 《文化创新的源泉和作用》教案6 新人教版必修3.docVIP

课 题 文化创新的源泉和作用 教学目标 通过本节课的学习，让学生掌握以下目标 1、知识目标 ◇识记 ： (1)文化发展的实质 (2)社会实践是文化创新的源泉(3)文化创新的巨大作用 ◇理解： (1)社会实践在文化创新中的作用 (2)文化创新推动着社会实践的发展，推动着民族文化的繁荣 ◇分析 (1)通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握二者之间辩证统一的关系 2、能力目标 (1)能够通过列举事例说明社会实践对文化创新的作用 (2)能够举例说明文化推动社会实践和民族文化繁荣的作用 3、情感、态度、价值观目标： (1)深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义 (2)为我们伟大祖国的博大精深的民族文化而感到自豪和骄傲 课程标准 2.5 汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。 教学重点 [会考考点]（理科目标） ??????? ①社会实践是文化创新的源泉和动力a ??????? ②文化创新对推动社会实践发展和促进民族文化繁荣的作用c ??????? ③文化创新的根本目的、检验标准和主体 c [高考考点]（文科目标） ??????? 考点17文化创新的源泉和动力 ??????? 考点18文化创新的意义 教学难点 文化创新对推动社会实践发展和促进民族文化繁荣的作用 上课链接和准备 上课准备：教材、作业本、笔记本 方法点津 (1)通过网络等搜集一些相关知识，增强感性认识，开阔视野。 (2)举办一些专题讨论会、辩论会来增长知识，提高能力。 (3)请语文科、历史科老师做专题报告。 (4)注意把政治与语文、历史这三科知识相互渗透、融通。 课 型 讲授课 授课时数 1 教学过程 二、【新课教学】： （一）不尽的源泉，不竭的动力 ◇课堂探究：(1)采风活动与文化创新有什么关系? (2)采风活动对于文化创作可以起到哪些作用? ◇探究提示：(1)中国世纪大采风活动多年来受到党中央和国家领导人的重视和支持，江泽民同志曾两次写信关心鼓励采风活动这一善举，说“采风活动是一件很好的事情。只要我们真正投身人民群众，坚持改革开放和现代化建设的伟大实践，深入体验当代中国发展和进步的历史进程，就一定能不断创作出无愧于我们这个伟大时代的优秀作品。希望你们再接再厉，把采风活动深入持久地开展下去”。这样，有助于文化创新。 (2)中国世纪大采风活动以“三贴近”精神为指导思想，倡导全国的媒体和宣传机构，号召全国的作家、诗人、电视人、摄影家、书画家、新闻工作者和经济科学界的专家学者，加盟大采风活动，深入基层调查研究，创作出反映世纪中国时代强音的优秀作品；弘扬经济建设中涌现出的英雄模范人物、优秀单位，总结宣传他们的感人事迹和先进经验；交流探讨地方经济发展、实践全民奔小康的成功之路的有效途径；协助地方单位解决需要解决的部分实际困难。 1．文化发展的实质 文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。 马克思主义创始人马克思、恩格斯亲自参加无产阶级的革命实践，他们总结了工人运动的历史经验，批判地继承了19世纪德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说的优秀成果，创立了马克思主义。马克思、恩格斯把辩证唯物主义运用于人类社会，创立了历史唯物主义的学说。马克思主义的诞生，就是文化发展、文化创新的典例。 2．文化创新的必要性、重要性 文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。文化不是任何学者凭空发明创造出来的，而是文化实践经验的概括。认识来源于实践，人们的社会认识来源于人们的社会实践。没有文化实践，就没有文学原理。正因为古往今来有着丰富的文化实践经验，历代的作家、评论家才能对它们加以概括，形成一定的理论。 ◇课堂练习： 1．苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因时提出：“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知。”这告诉我们( ) A．实践是认识发展的动力 B．实践是认识的来源 C．认识正确与否只能通过实践来检验 D．一个人要有所知，必须要亲自去实践 答案：B 解析：对“钟声”产生原因的认识，士大夫之所以“莫能知”，是因为“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”，即没有实践，所以B项应选。题干未涉及认识的发展和检验认识正确与否的标准，所以A、C项观点虽正确，但与题意不符。D项说法锚误。 2．下列对文化创新的看法正确的是( ) ①文化