从教学层面探讨地理课堂教学有效性.pdfVIP

Wl￡L1DA0HANG 理 论探 讨 ／ 从教 屈面探讨地理课堂教 有效性 文 ／陈碧妹 地理是文科高考中的分水岭科 目，地那考试发挥得好 ， 生整体的思维引导和解题训练 ，学生只会死记硬背，而且答 很大程度地影响了总分。但是要学好地理也不是件容易的 题只停留在能源上而不懂得综合发展的概念，根本不会往 事，地理概念很多，很杂 ，包罗万象，学生容易混淆 ，且容易 可持续发展的角度进行表述，所以要在 课时引导学生从 忘记。地理原琊规律扪象 ，学生存在理解困难 ，活学活用难。 生态、经济 (多角度因地制宜发展各种与能源有哭的经济)、 因此地理要取得高分不容易。这就要求老师要多花一些心 社会i个视角进行分析。并出题让学生层层递进思考：l、 思在备课』I及教学 ，尽可能充分发挥 45分钟的课堂效 现II【西省矿产资源分布图， 考如何把当地的优势资源转 率。利用有效的课堂教学来提高学生的学习成绩。下 自『谈『谈 化成经济资源?2、心考燃烧大 的煤会产生什么样的环境 在平时的教学中我是如何从教学层 探讨地琊课堂教学有 问题?3、 考如何住l现有条件下取得可持续发展?最终让学 效性的。 生得出一个结论：即应在保护、治理环境的前提下综合发展 一 、 培养学生兴趣。提高学习的积极性 该地的经济。从而达到对解题的训练。 此可见，我们在 问 一 个学生若对某学科有浓厚的兴趣，就会产生强烈的 题的心考 卜多几分心 ，我们对问题的探究就会更深入，就 求知欲，学习的能动性就能得到最大的发挥。要使学生对学 不怕命题者在试卷 做什么改动了。 习有兴趣 ，老师必须教得有趣。在教学中，可选择适当的地 四、发展学生的批判性思维和创新思维 理诗歌、地琊散文、地理故事 、地理谜语 、时事地珊等进行教 高巾地娜 内容标准中的大量1人J容需要学生运用娜性 学，如：在教 “流域的综合治理”这一节时用歌曲 “长汀之歌” 维。在教学中发展学生的批判性思维和创新 维是达到这 引入，在教 “荒漠化”这一节时用歌曲 “楼兰姑娘”引入。教太 些标准的重要途径。可以采用让学生接触各种不同观点、对 阳辐射影响因素时引用成语故事 “蜀犬吠U”。地邢课程综 问题展丌辩论、鼓励学生在学 过程 巾大胆提出 闩 的看 合性强 ，内容包罗万象：有风云变化的闩然现象，千姿 态 法等方法，逐步培养学生的~ttEY-JJ性心维和创新 维，从而避 的地表形态，有斗转旱移的无限宇宙，还有千百年来世界各 免满堂灌 。 国人民谱写的人类文明的光辉篇章。中富的内容本身就具 【案例 】就 “东水西调T程全部完T后百利而九l一害吗” 有强烈的吸引力，只要教师适时地加 以启发 诱导，就会使学 展丌辩论，发展批判性思维 ，多数人一般认为东水西调T程 生感到无穷的乐趣，}_h此激发学生想急于了解众多 自然之 是一种治理的措施，是百利而尤一害的。然而，东水西调T 谜的强烈愿望，从而对地卵课产生极大的兴趣，促使学生 程是否真的 “有雨利而无一害”呢?这是一个值得质疑的有 被动的 “要我学”向 “我要学”转变。 趣问题。一些学生杏找了有父资料，提出了不同观点 ：尔水 二、采用 图解法 ，建构完整知识结构 西调丁程伞部完T后，必将为 8大沙漠及周边戈肇拊来尢 所谓图解法是指教师在教授新课或复爿I}_I课时必须在 限生机，并为毗邻的地区带来许多好处。我国北方常年以刮 黑板 l-_把所讲内容进行整理 ，制成比较系统完整的知识结 西北风为主，而北方沙漠处于黄、淮、海平原的 卜风地带。沙 构图示。