优化多媒体课件，激发学习语文兴趣.pdfVIP

语数外学习 No．02．2013 YuShuWaiXueXi 2013年第2期 优化多媒体课件 ，激发学习语文兴趣 张萍萍 (黄岩西江小学，浙江 台州 318020) 摘 要：多媒体技术在小学语文教学课堂教学中已得到了广泛的应用，在多媒体教学课件差异化的今天，若能在设计多媒体课件 时把握住激发语文学习兴趣这条主线，教学效果往往能事半功倍。 关键词 ：多媒体技术；语文；学习兴趣 中图分类号 ：G623 文献标识码：A 文章编号：1005—6351(2013)一02—0072一O1 随着信息技术的迅猛发展，现代教育技术逐渐进人课堂。而 艺术。通过录音和投影手段已帮助学生深刻领悟了作品中所揭 多媒体计算机辅助教学手段具有传统教学手段的不可替代性，它 示的思想感情。 能使 “静态”变成 “动态”，使 “抽象”变为 “直观”，使看不见的、摸 四、突出重点和难点 不着的变为有 “声”、有 “色”、有 “形”。课堂 中运用电教手段 ，不 在传统的教学过程 中，受时间和空间的限制，在讲解新课时， 仅能优化课堂教学环节，使学生轻松、愉快地学习语文，可以使学 特别是远离学生现在生活的课文，要让学生突破某一教学难点， 生对阅读的内容有较深刻的掌握而且会提高学：生的阅读水平 ，收 非常困难。而多媒体解决了这一难题。多媒体可以利用动画、图 到良好的教学效果。 形及图象变换的功能，使教材中静态图形动态化，以揭示图形、图 一 、 优化导入环节 象的丰富内涵，帮助学生全面深入地了解事物本质，多媒体直观、 一 堂课有个好开头，是上好课的首要条件。利用电教媒体把 形象、丰富多彩的特点可以帮助学生进行多种感官并用的学习。 学生难以见到的事物展现在他们眼前，增加感性认识，就可以激 抽象思维、逻辑思维，语言表达等方面的障碍在计算机的作用下 发学生的学习热情。例如：古诗 《浪淘沙》，如何让学生理解开头 被化解了，消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突 二句 “九曲黄河万里沙，浪淘风簸 白天涯”呢?教学之前，先让学 破，教学重点得以顺利解决。 生想象黄河波涛滚滚的情景，再出示投影片，让学生由近及远地 例如，在讲 《再见了，亲人》时，让学生体会中朝人民的伟大友 眺望蜿蜒曲折、波浪滔滔的黄河竟像一条丝带伸向远方，迤丽飞 谊。我设计了一组课件，应用多媒体视频点播的演示让学生去感 童 上云端。为导人后二句诗句的教学创设情景，激发兴趣。 受，播放了一段动画片：大娘在敌机来了时，丢下 自己的小孙孙， 二、将宇、词、旬形象化 把伤员背进防空洞 ，回去时，小孙孙已经死了，房子炸平 了。中国 词语和句子是构成文章的重要部分。要深入理解文章的内 人民志愿军冒着生命的危险，饿着肚子，在寒冷的十月游泳过河， 容和中心必须通晓字词、理解句段。这一教学任务的完成是建立 砍来树木为大娘造房子，使学生深刻地体会到中朝人民的友谊是 在读的基础上的。借助多媒体提供的具体形象的视听材料，可以 鲜血凝成的。针对课文中的重、难点，利用多媒体技术配以直观、 提高读的效果，将抽象的语句和具体事物相联系，使学生耳闻其 形象的声画资料，学生留下的印象是深刻的。 音、目观其形、心领其义。如教学 “离离原上草，一岁一枯荣。”一 五、借鉴网络资源 ：五 句，“离离”的理解是一个难点，当画面出现草原辽阔、野草繁茂的 当前，网络教学的条件基本具备，网络基本上普及到城郊 的 二 景象，学生对 “离离”的理解就更透彻。再映出野草随着季节渐浙 大部分家庭，教