关于小学科学实验教学的几点思考.pdfVIP

锄 经验交流 2013年 1月8日 关于 小学科学实验 教 学 的几 点思考 文，龙英刚 摘 要：科学实验在整个科学教学中具有无可替代的作用，实验教学是让学生验证理论知识结论，探究问题的内在联系，以学生的 发现为活动中心，逐渐由具体到抽象，在潜移默化中培养学生能力。而山区由于受一些因素的影响，小学科学实验教学仍存在一些问题， 违背了新课程改革的宗旨和 目的。就从事小学科学教学的经验和体会，谈谈对实验教学的一些认识和改进意见。 关键词：思考；实验教学；管理制度 随着新课程改革的不断深入，小学各学科教学目标及教学方 ：就会使学生的学习态度越来越积极，增强了学生的学习信心，提高 法也发生了重大变革。小学科学教学的目标主要是让学生知道与 一了学习科学的兴趣，有利于培养学生正确的科学态度、科学素养。 周围事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生产生活。观 ： 二、山区及农村小学科学实验教学中的一些问题 察和实验是人类认识 自然的基本途径，而这门学科主要是以实验 · 2009年，本地教育主管部门高度重视普及实验教学工作 ，加 和活动为基础的学科。让学生亲 自动手参加实验活动，从而获得 ：大经费投入，为学校配备大量实验器材。一些学校也逐步建立了功 知识是搞好小学科学教学的关键所在。在笔者从教的山区，以前 +能全面、水电到位的科学实验室，从硬件上保证了开设小学科学实 一 些科学课教师都用传统的教学方法进行授课，完全以讲授的形 ：验教学的条件。但笔者在本地为此做了一些调查研究，就实验教学 式进行教学，使学生只能被动地接受知识，基本脱离了科学课的 ：中存在的一些问题概述如下： 课程标准要求。下面结合 自己的一些教学经验谈谈对小学科学实 ： 1_部分教师缺乏实验教学的认识，怕做实验，懒于做实验 验教学的一些认识和思考。 。 小学科学基础教育负担着儿童科学启蒙的重担 ，但一些教师 一 、小学科学实验教学的重要意义 ：认为科学课只需要让学生了解知识重点就行了，没必要耗费大量 1．实验教学有助于学生验证理论知识结论，探究问题的内在 精力去准备一堂实验课，甚至出现了平时教学马马虎虎，到期末集 联系 ：中学生背重点知识的应试教育状况。对于规定的实验教学资料，个 “实践是检验真理的唯一标准。”小学科学课中有许多关于生 ：别教师也存在平时不做实验、期末补资料的情况。教师的主观意识 命世界、物质世界、地球与宇宙等的一些认识和规律 ，而这些结论 ：直接影响了实验教学的开展，调查中学生对此也很有意见。 的获得正是因为由于千百年来人们不断探索和研究的结果。只有 ： 2．部分科学课教师缺乏实验教学操作的知识和技能 让学生在观察和实验中，才能更深层次地去理解结论的正确性。： 任何一项实验都有其流程和步骤，任何一种仪器都有其操作 如果不通过实验而直接地将知识灌输给学生，则会使学生的思维 ：规范和方法。笔者所在的地区由于地处山区，信息闭塞，科学课教 受到束缚，导致对知识的认识机械化 、边缘化，甚至学过就忘，违 ：师大多是兼职教师，缺乏系统的科学知识和实验操作技能，实验教 背了教学规律和课程标准。 ：学中经常会出现一些违反操作规程的现象。一些教师对实验方法 2．实验教学有助于培养学生的综合能力 ：认识不足，不能让学生分配角色，教学秩序比较混乱。 以人为本的教育理念正广泛地应用到教育教学中，在实验教 ： 置部分学校资源浪费问题和管理制度制约了实验教学的开展 学中解放学生的头脑，使他们能想，放开他们的手脚，使他们能 ： 笔者在调查了解中看到了个别学校的实验课桌和实验器材上 看、敢做。一堂好的实验课能使学生的各方面能力都得到锻炼，从而 ：积了厚厚的灰尘，更有一盒没拆封的仪器堆放在一起，一些学校的 训练了学生的技能，发展了学生的智力，有效地解决了 “重结论、：实验管理员没有做与实验相应的工作。另外，一些学校领导未能给 轻过程”的传统教学模式带来的排斥学生的思想和个性的问题。 ：予足够的重视，没有形成一套行之有效的针对实验教学的管理制 3．实验教学有助于培养学生的创新意识 ：度和考核办法，