做一名教育麦田的守望者——记泗洪育才实验学校小学部校长王海云.pdfVIP

做 名教育麦田的守望者 一 记泗洪育才实验学校小学部校-K王海云 杜怀超 【人物档案】 王海云，女，1967年生，江苏泗洪人。大学本科毕业，中共党员，中学语文高级教师，江苏省特 级教师，宿迁市名师、学科带头人。现为江苏省泗 洪育才实验学校党支部书记、小学部校长。 2005年，小学部被评为 “江苏省实验小学”；2008年 ，学校党支部被评为 “全省学校先进基层党组 织”。2006年参加全国小学语文骨干教师观摩课评 比荣获一等奖。所带班级 曾荣获 “全国优秀 班集体”。主持省、市级课题研究5项，参与国家级课题研究l项，著有 教《育，我有话说》《小学生 诵读金典》《那些年 ，我们一起玩的游戏》等五部。被评为江苏省劳动模 范、优秀班主任 、先进个 人 ，宿迁市劳动模范等。 一 、 教学园：守望一支支遒劲的长篙 很强，而小学生又普遍缺少生活体验和材料积 好 的校长 ，就是一位杰 出的水手 。王海云 累，本身信息量就不大，捕捉信息的能力又较 校长在做教师期间，就是一位非常卓越 的水 差，加之某些教师作文教学过程的单一化 、呆 手，邀游在教学的海洋里 ，用那独特与智慧的 板化，往往导致学生谈 “作”色变。要有效地解 三把长篙，为后来者做好教育引渡之梦。 决这个 问题 ，“活动体验”是关键。该教学模式 一 篙 ：“诵读感悟式”阅读教学。她用 “以 从组织学生活动体验人手 ，通过 “导一写一 学生为本 、以诵读为源、以感悟为宗”的教育理 改一评”四个环节，让学生入乎眼，上乎 口，存 念重新审视语文教学 。她认为，阅读是人类 乎心 ，我手写我心。“导”—— “活动体验式 ”作 获得智慧的重要途径 ，人类80％的知识都是通 文教学之作前指导，“写”—— “活动体验式 ”作 过 阅读获得的。漫长的历史文明留给后人丰 文教学之情景回放 ，“改”—— “活动体验式”作 富的文化遗产 ，包含着民族的记忆 、人类 的经 文教学之修改加工 ，“评”—— “活动体验式”作 验 、精神的诉求，朗诵它，阅读它，理解它，才能 文教学之作文讲评。此外，在长期的教学实践 继承前人宝贵的精神财富，并在新时期发扬光 中，她还总结出了 “不离题 ，写整齐，字不够 ，细 大。对儿童而言 ，阅读是一种成长的方式和渠 节凑 (外貌凑、表情凑、语言凑、动作凑、心理 道 ，我们除了告诉他们现实的世界，还应该给 凑、环境凑，样样都要加感受)”这十二字要求， 他们一些足以柔软 内心 、营养心灵的东西，这 对指导学生作文入门具有 良好的效果。 就是那些经典的、富于思想和语言之美的文学 三篙 ：“激趣增效式”写字教学。小学写字 作品。中华民族有五千年的灿烂文化，世界文 课教学的主导思想应该定位在如何恰 当体现 化更是灿若星河 ，其中语言艺术更是博大精深、 新课改形势下的教学理念，以培养学生的实践 魅力无穷，让孩子们多读书 、渎好书，不断接受 能力为 目标，积极发挥其 自主学习、合作探究的 经典作品的熏陶，不仅能提高阅读能力和文化 优势，帮助学生兴趣盎然地写字，写出工整美观 素养，更能感受到语文学习的乐趣和情趣。十 的规范字，并从中体验成功的乐趣。她将写字 几年来 ，除了教好学生课本上 的内容，她一直教 课的特色定位在既生动有趣又富有成效上：欣 学生背古诗词和 三《字经》《千字文》。教学中， 赏激趣——一首好的乐曲能使人心旷神恰，书 注重激发学生兴趣 ，教 给方法 ，培 养能力。 法作为我国一项传统艺术 ，魅力无穷 ，教师在