体育教育与人格精神培养.pdfVIP

2ol3 中学 课 程 辅 导 ·教 学 研 究 第3期 体育教育与人格精神培养 @ 田英强 摘要：现代社会的发展 ，对学生的身体与精神、知识与能力、 现代社会是一个充满竞争的社会，优胜劣汰已成为共识。丰 道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展的需要， 富多彩的体育运动，尽管在技术手段 、战术变化、竞赛方法、胜负 培养现代社会所需要的人才，体育教学也应适应这样的要求。我 结果上不尽相同，但其基本的特征和人文精神却都是相同的。因 们在体育教学中往往过分强调传授体育技能进行身体锻炼，忽视 为每个人都有尽快实现 目标的心理动机 ，他们全身心地投入到体 对学生进行体育精神的培养，忽视体育精神对学生人格的形成所 育运动中去，接受体育的体验和教育，改变和塑造 自己的人格。 起的作用，这样是达不到培养现代社会所需人才的 目的的。体育 3．培养表现意识和竞争能力 教学的方法和手段要与社会的发展相适应，重视体育精神的培养， 21世纪的世界是充满激烈竞争 、知识 日新月异、高新技术飞 通过体育精神的影响。完善学生的人格。 速发展的社会。这就要求培养出来的学生——社会未来的栋梁， 关键词：体育教育；人格精神；精神培养 要有面对挑战、勇于应战、敢于创造的勇气和能力。而体育的发展 过程，就是人类表现意识 、创新意识、竞争意识的持续发展和实践 中图分类号：G63396文献标识码：A~ ：1992—7711(2013)03-0039 的过程。通过参与体育活动，不仅改善了学生机体的质量，更改变 一 、 人格精神概述 了他们的性格与气质，树立起勇敢 、自信的人生态度 ，从而使他们 人格精神的形成主要取决于后天的影响和教育，是社会 、文 勇于接受挑战、勇于竞争。 化的产物。民族精神是中华民族的灵魂。人格精神本体教育思想， 4．培养集体主义思想和协作精神 是以教人做人为主线 ，关注人的精神成长、心理、情绪，从人的生 体育运动中有很多是集体项 目，以团队的形式进行集体 存发展视角对人才需求变化上去要求为谁培养人，如何培养人等 活动，而集体项 目获得成功的重要保证之一就在于队员之间的协 教育本质问题。人格精神教育是寻求完善人格、教人做人的方法 调配合、统一行动。比赛中，团体胜利 了，大家分享集体胜利后的 论。健全人格是根基性素质 ，而宽广的知识面、精深的专业知识正 荣誉；失利了，每一个成员都承担着责任并进行反省 ，从而培养他 是这根基素质所产生的结果，人才缺少了健全人格这一根基 ，其 们为集体而奉献的品质。一次次的领悟 ，他们的心胸越来越开阔。 后两方面可能也会优秀，但对社会毫无价值。 他们会深深体验到，个人的力量是微不足道的，集体的力量是无 二、体育教育概述 穷的，个人的荣辱与祖国的强盛紧密相连 ，从而树立 良好的集体 体育精神是指体育运动中所蕴含着的对人的发展具有启迪 观念，养成互相帮助、乐于助人的优 良品质。 和影响作用的有价值的思想、作风和意识。体育精神的培养包括： 5．培养经受挫折能力和意志品质 培养愉快的生活态度 ，较强的身心适应能力，爪J生『的发展，个人行 体育是一个充满刺激 、充满悬念的运动 ，没有永远的胜利者 为的规范化、责任感 ，与同伴的合作精神，公正地看待问题，遵守 和失败者。成功、失败只能是相对的、暂时的，成功和失败是互相 规则和规定的能力。丰富多彩的体育运动尽管其技术手段、比赛 交织的，不断被替代的，失败的痛苦永远被对胜利的渴望所掩盖。 方法 、胜负的形式各不相同，但其基本的体育精神却是相同的。学 体育运动中，学生倍受肉体之