关于语文教学中运用现代信息技术的思考.pdfVIP

学羁2013年第4期 粤信息技术与教学参 关吁语文教学中运用现代信息技术的思考 齐春红 (河北省卢a-P龙镇总校 066400) 现代社会是一个科技时代．科技的触角 二、运用现代信息技术拓宽语文教学空间 临其境．如处其中．从而深刻体会到文章所描 已延伸到社会的各个领域．引起了一系列变 语文学科是一门具有较强综合性的学 绘的情感，这也是陶冶学生情操的重要途径 革 ．为人类的生产生活提供了更多的便利条 科．是学好其他课程的基础 语文学科包罗万 四、运用现代信息技术培养学生的思维 件。因此．课堂教学要顺应教育的发展形势． 象，涵盖诸多领域，与历史、人文、自然、数学 能力 广泛运用现代信息技术 新课程改革的一个 等学科具有密切的关系。同时．新课改提倡要 学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思 重要内容就是运用现代信息技术 现代信息 打破学科界限，培养学生综合能力。而在以往 维过渡的阶段 ．要更好地培养学生的逻辑思 技术手段的运用为我们的课堂教学改革带来 的教学中，受教学条件与教学观念的限制．各 维．提高学生的创新能力．必须要考虑到学生 了重要契机．为我们的教学注入了新鲜血液． 科教师往往是各 自为政 ．只讲解本学科的内 的思维特点。多媒体集图文声像于一体．将文 开创了语文教学新局面。是语文教学改革的 容 ．而且还完全是教材上的内容．即使是课外 字转化为优美的图片、动听的音乐、精彩的视 助推器 笔者现对语文教学中现代信息技术 与本学科有关的材料也无法在课堂上充分展 频与直观的画面．这些都符合学生的思维特 手段的运用简要论述如下 现出来，这使得学生的视野只局限于本学科 点．能够使学生从这些直观形象的事物来获取 一 、 运用现代信息技术激发学生学习兴趣 的教材上 有了现代信息技术这些问题便可 更多具体可感的感性材料．以引发学生的主动 兴趣是最好的老师 兴趣是一种最为活 以迎刃而解 首先．互联网有着巨大的信息资 思考与积极思维．使学生充分想象与联系．进 跃、积极的非智力因素．在学生的学习过程中 源库．囊括了各种各样的信息．我们可以从网 而由感性认识上升为理性认识．促进学生想象 起着巨大的推动作用 正如苏霍姆林斯基所 上收集到任何想要的资料来充实我们的课堂 能力与思维能力的发展。但在运用时，教师要 说 ：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高 教学，来拓宽教学空间。开阔学生的视野．提 充分考虑到图片、图像、音乐等材料的适度性， 昂和智力振奋的内心状态．就急于传授知识． 高学生综合素养 其次．多媒体具有强大的综 要为学生的思考与思维预留空间 要知道如 那么．这种知识只能使人产生冷漠的态度．而 合分析功能．可以突破时空的限制将图片、文 果将一篇文章用图文声像的形式详细地展现 不动感情的脑力劳动就会带来疲倦 ”学生对 字、音频与视频等资料立体动态地再现于课 出来．没有为学生预留一点空间．让学生一览 学习有兴趣就会欢天喜地地将学习当做一件 堂．让学生在教室内就可以接触到古今中外 无余．学生根本就不用思考与思维 ．就通过课 礼物来接受．就会有积极的正面效应．就会产 的各种信息 这些都是传统教学手段所不能 件看到完整的情节与意境．这样不仅不利于学 生参与学习的激情与强烈的主观意愿．自然 达到的。 生思维能力的发展．相反还会限制学生的想象 会取得事半功倍的效果 多媒体集图文声像 三、运用现代信息技术优化语文教学过程 与思维，不利于学生能力的全面提高．．因此． 于一体．以多种手段来传递教学信息．这与传 教学是知识互动、情感互动的过程。就语 在运用多媒体时教师一定要考虑到材料的适 统教学中 “一支粉笔+一块黑板+一本教材十一 文学科来说．在教学中我们既要化解教学重 度与适时性．要为学生留白．让学生有更多思 张嘴”的四个一式教学更具吸引力．更能够吸 难点．让学生更好地掌握文本．获取