农村学校布局调整的政策过程.pdfVIP

。 本期关注 农村学校布局调整 动了旨在实现普九的 “国家贫困地 区义务教育工 0政策过程 程”。1998年教育部出台 关《于认真做好 “两基”验收 后巩固提高工作的若干意见》，明确提到了 “合理调 整中小学校布局”。 实施学校布局调整是国家贫困地区义务教育工 程的重要内容和 目标之一。根据教育部 1999年总结 泰 通报 ，通过实施 “义务教育工程”，“二片”地区中小学 刊 布局更加合理，义务教育的质量和教育资源的利用 己 率不断得到提高。项 目县小学 由原来 的12．58万所 者 ： 调整为 11．85万所 ，减少 7348所。1998年5月，时任 胡 教育部长的陈至立讲话指出，“三片”地区地广人稀 ， 荣 财力较弱 ，信息闭塞 ，交通不便 ，过去长期存在着学 校布局过于分散 ，校均规模过低，教学质量不高等问 农村中小学布局调整政策与社会经济文化的发 题。要下大力气合理调整现有学校布局，把调整布局 展紧密相连 ，它是在农村学龄人 口减少、城市化进程 与深化教育改革结合起来，与提高教育教学质量结 等多种因素影响下，各种力量综合作用的结果。此次 合起来，与农村的科教兴农结合起来 ，实行集中办 21世纪教育高峰论坛上 ，21世纪教育研究院提交了 学 ，最大限度地发挥规模效益。 农村教育总报告 《探索农村教育的科学发展之 1999年6月，《中共中央、国务院关于深化教育 路一 农村学校布局调整政策 的评价与反思》。从 改革，全面推进素质教育的决定》提出：“农村学校从 中，我们可以清晰地梳理这一政策从启动到 “叫停” 现实和长远出发，更应优化结构 ，调整布局，适度集 的整个过程，有助于我们认识其具有合理性的初衷 中办学，加速改革发展”。此后 ，教育部 、财政部和国 和存在的问题 。 务院密集出台了一系列文件 ，大力推进农村学校布 局调整。2001年国务院颁布 《关于基础教育改革与 国家层面政策推进—— 发展的决定》，提出 “因地制宜调整农村义务教育学 校布局。按照小学就近入学 、初中相对集中、优化教 启动：“贫困地区义务教育工程 育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局”。同 早在 20世纪90年代 中后期 ，内蒙古、宁夏 、山 年召开的全国基础教育工作会议 ，将农村中小学布 西、辽宁等省区就已经展开了局部的中小学布局调 局调整列入发展农村义务教育要重点抓好的六项工 整政策。1995年 ，教育部、财政部启动 “国