八级下期物理教学案8.4《电和热》.docVIP

八年级下期 物理 教学案 课题 8、4 电和热 课型 新授 时间 主备 协备 年级 8 审核 物理组 三维目标 知识与技能：1.知道在电流的热效应知道焦耳定律2.知道利用电热的防止和利用1.通过实验探究电流的热效应与1.通过电热的利用和2.通过讨论和交流培养合作学习的态度和意识。 重点 通过实验探究电流热效应跟与 组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论。 教学流程 学生活动 一、【情景导入】 导线和用电器中流过了相同的电流，用电器发热而导线却几乎不发热，这是为什么？今天同学们就来一起探讨电流经过用电器时产生的热量与什么有关这叫电流的热效应为什么要用煤油，用水不可以做吗？为什么是等量的煤油，不等量行吗？煤油温度，说明煤油中的金属丝产生的热量在电流相同的情况下，电阻大的金属丝产生热量在电相同的情况下，金属丝产生热量在电相同金属丝的情况下，产生热量导线和用电器中流过了相同的电流，用电器发热而导线却几乎不发热，这是为什么？ 4．我们知道，额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事？ 【我整理】我明了 每位同学整理、补充、反思、修改刚才的学习内容，归纳成知识网络，小组内交流完善 【我自测】我敢比 某导体折电阻是2Ω，通过2 A的电流时，1min产生多少焦耳的热量？ 一只额定功率是450V的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？ 一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210Ω，它的额定功率是多大？在额定电压下通电10min产生的热量是多少？ 某学校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A的电流时，每分钟可产生6.6×10 J的热量。求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。 生活中哪些电器利用电流的热效应为我们服务？我们采用什么办法把热量散发出来？哪些东西在通电时会发热，但我们并不希望它们发热？我们采用什么办法降低它的温度？关于这两方面的问题，你有什么改进意见？ 在家庭电路中，导线相互连接处往往比别处更容易发热，加速老化甚至引起火灾。这是为什么？ 教学反思 八年级下期 物理 预学案 年级 8 班级 审核 物理组 学生姓名（ ） 评价（ ） 内容 8、4 电和热 课型 新授 主讲人 时间 一．学习目标： 课标告诉我们：知道在电流的热效应电流的热效应与知道焦耳定律知道利用电热的防止和利用通过实验探究电流的热效应与通过电热的利用和这叫电流的热效应为什么要用煤油，用水不可以做吗？为什么是等量的煤油，不等量行吗？煤油温度，说明煤油中的金属丝产生的热量在电流相同的情况下，电阻大的金属丝产生热量在电相同的情况下，金属丝产生热量在电相同金属丝的情况下，产生热量导线和用电器中流过了相同的电流，用电器发热而导线却几乎不发热，这是为什么？每位同学整理、补充、反思、修改刚才的学习内容，归纳成知识网络，小组内交流完善 【我自测】我敢比 1、某导体折电阻是2Ω，通过2 A的电流时，1min产生多少焦耳的热量？ 2、一只额定功率是450V的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？ 3、一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210Ω，它的额定功率是多大？在额定电压下通电10min产生的热量是多少？ 4、某学校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A的电流时，每分钟可产生6.6×10 J的热量。求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。 5、生活中哪些电器利用电流的热效应为我们服务？我们采用什么办法把热量散发出来？哪些东西在通电时会发热，但我们并不希望它们发热？我们采用什么办法降低它的温度？关于这两方面的问题，你有什么改进意见？ 6、在家庭电路中，导线相互连接处往往比别处更容易发热，加速老化甚至引起火灾。这是为什么？ 【我反思】我颖悟 精品资料，你值得拥有！