冀教七上4.1《整式》word学案1.docVIP

七年级《数学》学教案 课题：6.1整式(一） 教学目标 1.知识目标 了解单项式的定义、系数、次数，并能在具体问题中识别和运用。 2.能力目标 提高对概念的理解和运用能力。 3.情感目标 进一步培养学生的符号感。 教学重点、难点 重点：对单项式、单项式的系数和次数等概念的理解和掌握 难点：对单项式、单项式的系数和次数的运用 节前预习： 1.一辆汽车以60千米/时的速度，行驶了C千米，则这辆汽车的行驶时间为 小时。 2.长方形的长为m，宽为n，两个这样的长方形面积和为 。 3.电冰箱包装箱的形状为长方体，如果包装箱的底面形状是边长为α米的正方形，包装箱的高为b米，那么它的体积是 立方米。 4.x的立方的相反数是 。 教学过程： 情境引入 二.合作探究，展示交流 1.单项式的定义 学生讨论：对于代数式c，2mn，，﹣，它们的运算有什么共同特点？ 从而有： 这样的代数式叫做单项式。 规定：单独一个数或一个字母也是单项式。 2.单项式的系数和次数 单项式c的系数是，次数是1； 单项式2mn的系数是2，次数是2； 单项式的系数是1，次数是3； 单项式﹣的系数是﹣1，次数是3； 由以上四道小题，学生进行探究，在教师引导下得出单项式的系数、次数的概念。 单项式的系数： 。 单项式的次数： 。 巩固练习 下列各代数式是不是单项式？为什么？ ⑴.x＋y ⑵. ﹣ ⑶. ⑷. 2πr ⑸.﹣α ⑹. 指出下列各单项式的系数和次数 ⑴. abc ⑵. ﹣xyz ⑶. ⑷.﹣a ⑸. ﹣2mn ⑹. ﹣2 xyz 注意： 1、在确定单项式的系数时： ①π是一个数，而不是一般意义上的字母。 ②只含字母因式的单项式，其系数是1或﹣1，1往往省略不写，但不能认为系数为0。 在确定单项式的次数时： ①单独一个字母的指数是1而不是0，不要漏掉字母指数是1的指数。 ②单项式的次数只与字母的指数有关，与系数的指数无关。 3.填表 单项式 ﹣b 5x ﹣ a b 0.3xy 2mn 系数 次数 拓展练习： 1.已知单项式﹣3αbc的次数是9，则x＝ 。 2.已知单项式的次数是8，则m的值是（ ） A.-4 B.3 C.2 D.1 3.请你写出两个不同的单项式，它们的系数都是﹣2，所含的字母都是x、y,并且它们的次数都是3： ； 。 4.观察下列单项式: 试从系数和次数两个方面进行探索，从中发现规律，猜想第n各单项式是 ；根据猜想的结论，第2009个单项式是 。 四.体会与联想 1.单项式与代数式二者之间的区别与联系是什么？ 2.联想：数与字母的积是单项式，那么数与字母的和、数与字母的差、数与字母的商分别是什么？ 五.作业布置 课本P页，练习2，习题1， 2， 3. 通过一组学生熟悉的具体问题，通过列代数式，既复习了旧知识，又为得出单项式的概念做好铺垫 通过观察得出单项式的概念及单项式的系数和次数 通过1,2进一步巩固单项式的概念及单项式的系数和次数 为学生提供反思的机会 精品资料，你值得拥有！