彰显英语教学中的文学性.pdfVIP

第5期 中学课 程 辅 导 ·教 学 研 究 2ol3 彰显英语教学中的文学牲 @ 杨 敏 摘要：新课程标准下的高中英语教材所选的语言素材具有时 句子原封不动地读了一遍 ，看上去教师和学生都很好地完成了本 代性和文学性的特征，但纵观英语教学的现状 ，教师将备课着力 环节的教学任务。接下来授课教师又提出了一个问题：Canyou 点放在梳理知识点上。理科式的教学线条，把文脉贯通、浑然一体 usesomeadjectivesorsentencestodescribeherfeelings?这时大部分 的课文分成块状，使得英语学习成了枯燥乏味的阅读技巧的训练。 学生只能用书本上的几个形容词或句子来回答，让人感觉学生无 针对这一情况，作为英语教师的我们应把阅读的权利还给学生， 话可说。而另一位授课教师则采取了完全不同的处理方法，她让 让学生成为阅读的主体。让学生在对语言文字的感悟 中把英语学 学生轻声地读课文，并配了一段和文章主题较为相似的背景音 习当作一种文学来欣赏，从而提高学生综合运用语言的能力。