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浅谈散文阅读教学法 徐 东 散文阅读是中学语文教学中重要的一个 三、创设情境 。引领学生进入散文的意境 阅 部分。在散文教学中如何指导学生进行有效 意境是散文的灵魂，课堂教学中如何引领 阅读呢? 学生进入意境获得审美体验呢?身心投入、声 一 、 整体阅读 ，快速把握文章的主 旨 情并茂 的诵读是有效方法。要将学生引入意 读 散文是一种 “形散而神不散”的文体。要 境 ，教师首先要进入意境，前提便是对作品有 想领略要 旨，首先要有一个整体把握，获得一 着深刻的理解。教师在感受作品、产生共鸣的 个全局印象 ，得到一个理解的支点。 基础上 ，带着强烈的感情把意境传达给学生， 散文经常通过形象来表情达意。散文中 使师生双方 、作者作品双方的感情 自然地协调 的形象可以是具体人物 ，也可 以是一种意象 ， 共振。如朱 自清先生