麦克莱伦的批判课程理论及其启示.pdfVIP

第4o卷 第6期 西南大学学报 (社会科学版) 2014年 11月 Vo1．40 No．6 JournalofSouthwestUniversity (SocialSciencesEdition) NOV．，2O14 麦克莱伦的批判课程理论及其启示 李 宝 庆 ，靳 玉 乐 (西南大学 统筹城 乡教育发展研究 中心、教育学部 ，重庆市 400715) 摘 要 ：麦克莱伦的批判课程理论注重学生批判意识与能力的养成，并以学生的自由与解放为根本 旨 归。他 以社会批判理论、马克思主义、后现代主义、弗莱雷和吉鲁 的批判教育学等为理论来源 ，对课程价值、课 程决策、课程 内容、课程实施 、课程研究方法作 了深刻 的阐释 ，从而丰富了当代 的课程研究话语 ，同时也为我 国 的课程改革提供了诸多启示。 关键词 ：麦克莱伦；批判；课程理论 ；批判课程理论；课程改革 中图分类号：G423．04 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9841(2014)06—0057—08 2O世纪 7O年代 以降，批判课程理论傲然崛起于西方课程研究领域，其主要代表有阿普尔 (M． W．Apple)、吉鲁 (H．Giroux)、麦克菜伦(P．McLaren)等。目前 ，国内研究者对阿普尔、吉鲁等学者的 批判课程理论 已有诸多论述 ，但对麦克莱伦的批判课程理论并未引起足够重视 。为此，本文力图对 麦克莱伦批判课程理论的学术渊源、基本观点等方面进行研究，并分析其对我 国课程改革的启示 。 一 、 麦克莱伦简介 麦克莱伦 (1948一)是享誉世界的批判教育理论家、教育社会学家 。他 出生于加拿大安大略省 的多伦多市 ，童年生活相对优越而安逸，其父亲在一家知名的电子公司担任总经理 。但在他 17岁 时，父亲被公司解雇，又因疾病而过早去世 。在此背景下，麦克莱伦开始阅读马克思、马尔库塞 (H． Marcuse)等人的作品，从而激发了他的批判思想。1973年 ，麦克莱伦在加拿大的滑铁卢大学 (Uni— versityofWaterloo)获得英 国文学学士学位 。1974年他在多伦多大学 (UniversityofToronto)教 育学院获得教育学士学位后便开始 了他在小学和初 中的教学工作 。麦克莱伦在多伦多内城地区的 一 所小学工作了四年半的时间，这使他接触了许多来 自于社会底层的学生 ，并从此立下了为 “他者” 发声的志向。麦克莱伦认为，在种族歧视和资本主义的双重背景下，社会对这些弱势的学生非常不 利，致使他们从小就生活在一个没有未来与希望的世界 中。他将这段教学经历写成 《走廊的哭泣 声》(1980)一书，后来将该书进一步修改为 《校园生活：批判教育学导论》(1989)，而这本书也成为批 判教育学的代表作之一。1979年，他辞去教学工作 。1980年取得 了布洛克大学 (BrockUniversi一 * 收稿 日期 ：2014-07—16 作者简介 ：李宝庆 ，教育学博士，西南大学统筹城乡教育发展研究中心、教育学部，副教授 。 通讯作者 ：靳玉乐 ，教授 ，博士生导师 。 基金项 目：重庆市 “两江学者计划”资助项 目，项 目负责人 ：靳玉乐；2014年度教育部人文社科规划基金项 目 “统 筹城乡义务教育政策执行研究—— 以重庆市试验 区为个案 ”(14YJA88OO3O)，项 目负责人 ：李宝庆 ；重 庆市研究生教 育教学 改革一般项 目 “免 费师范生在 职教育硕 士教学质量 的保 障体系研 究” (yjg]23059)，项 目负责人 ：李宝庆 ；重庆市教育科学规划 2013年度重大课题 “城乡学校新课程改革 中 的师生课程认 同感差异及效果分析”(2013一TC一007)，项 目负责人 ：李宝庆 。 57 ty)教育学院的教育硕士学位 ，然后进入了加拿大多伦多大学渥