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常规型（c）企业型（e）社会型（s） （三）长期目标执行表 大学生职业规划设计大赛 姜秀伟 * 我的职业规划 自 我 剖 析 篇 事 业 分 析 篇 职 业 定 位 篇 计 划 实 施 篇 调 整 优 化 篇 第一节 职业兴趣 小学语文教师 ： 对自己所从事的教育行业要由衷热爱。 对待学生也要始终如一，几十年如一日的关心。 对待工作还要具有执着的追求精神。 第二节 我的人才素质测评报告结果显示，言语能力和人文素质得分较高（7.5分）。 我的职业价值观取向是自我实现取向，母语教育是一项神圣的事业，在教育中彰显个性，在教育中实现自我价值，她值得我为之奉献全部青春和热血。 职业能力及 价值观 第五节 胜任能力 优点 缺点 1、控制欲强，喜欢控制他人。 2、当缺少人际支持时，做事的动力不足。 1、特别能够专心细致地工作。 2、一丝不苟、认真专注地对待具体问题、 事实和细节。 3、非常强的责任意识。 4、做事情有执着的精神，并且有创新精 神。 自我分析小结 综合人才测评的结果，结合我的职业兴趣，职业能力，职业价值观，职业个性及别人的评价等特征，测评结果显示我的近期目标可以制定为：教育行业工作者、一般秘书及从政人员，看到这个结果更加坚定了我从事教育行业的决心。 第二篇 职业 分析 1、家庭环境分析 2、学校环境分析 3、社会、职业环境分析 4、职业环境总结 第一节 家庭环境分析 家庭环境分析 来自于农村，家 庭贫困，培养了 我吃苦耐劳的品 格。 父亲教导我要 踏踏实实做人， 淳朴的家风，使 我终身受益。 家人的鼓励与 支持，没有了 后顾之忧。 第二节 学校环境分析 百年师范，薪火相传，厚重的知识底蕴利于我知识的学习。 于蓓，省首届语文学科十佳教师； 刘丽，齐市公园路小学校长，黑龙江省特级教师。 专科生实践、动手能力强，专业技能过硬。 第三节 社会职业环境分析 语文在小学教学中第一学科的地位，不可能动摇，汉语是我国几千年文化的结晶和载体。在小学课堂里，不学汉语，其他学科则无法学。 从事教育事业我的优势盘点： 从小就喜欢教师这一行业，上大学后自己侧重向教师角色发展。 去作文补习班兼职。 社会呼唤优质教育，优质教育呼唤名师。名校造就名师，名师发展名校。人才的培养是关键，教育事业任重而道远。 我从事教育事业的弱势盘点: 非师范类学生 人 职 匹 配 分 析 SWOT分析 优势因素（S） 弱势因素（W） 1、细致耐心有吃苦耐劳的精 神 2、有爱心和默默奉献的精神 3、做事执着 心态现实 1、对变化感到不安 2、非师范类学生 机会因素(O) 威胁因素(T) 1、我国人口众多，经济持续发 展，就业机会多 2、教育事业是不能被任何行业 所取代的，工作相对稳定 1、大学生就业形势严峻，竞 争激烈 2、有一些用人单位首先注重 学历，其次才是能力 外部环境 因素 内部环境 因素 阶段 目标 实现时间 分目标 实现时间 短期目标 专科毕业 成为小学语文教师 2009年 考取英语四级证书 考取自考本科证书 考取教师资格证 2009年 中期目标 省内著名特级语文教师 2016年 优秀语文教师 2012年 语文教师骨干 2013年 省级教师骨干 2016年 长期目标 全国著名特级语文教师 2021年 国家级教师骨干 2021年 （一）近期、短期目标 执行内容时间跨度（2008.8—2012.6） 1、大三期间，不断学习和参加实践。 2、语文教师应具备广博的知识： 语言学、文章学、文艺学、美学、教育学、哲学等等。 （二）中期目标执行表 执行内容（时间跨度2012.6—2016.6） 1、学百家、求创新，走自己教学发 展之路，多听其他老师的课，从 中获得启发，多让别的老师听我 的课，从中我会发现问题、及时 解决。 2、参加省内外的学术研讨会，和众 专家交流经验。 执行内容（时间跨度2016.6——2021） 1、在教研教改中，走在同行教师的前列。 2、去高校参加教师进修班，提升知识储 备。 3、参加全国的教师学术研讨会，跟专 家交流经验。 C（CHECK IT）检查 对于我所制定的职业目标，我实行自查和他查的方法。 自查： 通过自我审查的方法来发现自己存在的毛病和不足。 他查：